上网不上瘾 教学设计

六年级公共安全教育读本——

上网不上瘾 教学设计

乐亭县毛庄镇哱坨小学 公小勇

教学目标：

1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；

2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；

3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做得上网不上瘾。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入。

二、网络世界真精彩。

学生自由发言，教师随机总结。

（开阔视野；广交朋友；倾吐不快；读书学习；快速交流；休闲娱乐……）

指名总结：看得出同学们对网络都很熟悉！老师根据同学们说的把网络的好处归结为这样几类出示课件：形式多样的网上学习，快捷便利的网上通讯，轻松愉悦的网上娱乐，还有购物、炒股等网络生活。

其实，网络不仅用于我们的日常学习和生活，更广泛用于军事、科技、医疗、教育等各行各业。互联网是人类社会史上第一个世界性图书室，它有丰富的知识供我们学习，也拥有世界规模的巨大的信息和服务资源，等待我们去利用和开发。

我要去开通网络，好好享受网络资源！板书：上网

三、迷恋网络危害大

1．网络就像一个浩瀚的海洋，既蕴藏着丰富的宝藏，让我们的生活更加丰富和便捷，又暗藏着许多漩涡和礁石，当你沉迷于它时会给自己和父母带来无尽的伤痛。总结：迷恋网络危害大。

2．你身边有“小网虫”吗？能说说他们的故事吗？

（我从同学们刚才提供的事例中，发现这些上网成瘾的孩子都有一个共同点——工具：手机，上网内容：游戏！那你说上网要注意什么呢？）

你还知道哪些因上网成瘾而危害家庭、社会的事例？出示课件。

3．网络都有哪些危害呢？出示课件。

4．总结网络的危害，出示课件。

5．什么是“网瘾”呢？出示课件

谁乐意大声来读读？从这个定义你知道了什么？

四、上网不上瘾

1、网瘾测试。

说到这里，一定有同学在想：我也喜欢上网，我不会上瘾吧？如何判断自己是否有了网瘾呢？让我们来做个简单的自我测试：（课件）

请静静地对照下面7条，判断自己“是”还是“不是”，并将答案默默记在心里。

（1）你上网是否只为了玩游戏呢？

（2）你的脑海中是否常浮现出与网络有关的事情？

（3）你是否经过网吧或看见别人上网手就痒痒，就有上网的冲动？

（4）你是否每次上网时间失控，经常比预定时间长？

（5）你是否常瞒着家人去网吧上网？

（6）你是否每天上网4小时以上？

（7）你是否上网时表现得精神抖擞，神思敏捷，一旦离开网络便语言迟钝，情绪低落？

温馨提示：如果你回答了两个“是”，就该引起注意了；如果你回答了三个以上“是”，说明你可能有网瘾了，如果你对后两个问题回答“是”，说明你已经有网瘾了。

测试完了，现在你可以和旁边的同学交流一下自己的感受，你也可以默默地思索一会。

我发现很多同学虽然没有上瘾，却有过那么一点点 “上网来瘾”的经历，你愿意和大家一起交流吗？

评价：因为特别喜欢而来瘾，这种心理很正常。

敢于反思自己的不足，这就是进步的开始。

3．控制网瘾。

我们怎样预防网瘾，做到上网不上瘾呢？ 板书：不上瘾

课件：我为同学们介绍几种方法，你能联系自己的实际具体说说吗？

就算上网成瘾，只要有信心、有毅力，调整好心态，在大家的帮助下，一定能戒除网瘾，拥有一个美好的未来。

五、总结。

1、邓小平爷爷说，计算机普及要从娃娃抓起。著名社会学家陶宏开教授说，学会用电脑的人是聪明人，只会玩电脑的人则是愚蠢的人。

互联网是个巨大的百科知识宝库，它带给我们的好处远比负面影响多，所以我们不要回避网络，要做到上网不上瘾。

2、关于安全文明上网，你还有哪些需要提醒同学们的？（增强自我保护意识，慎重结识网友；诚实友好，尊重他人；合理分配时间，善于利用网络资源；提高辨别是非能力，自觉抵制不良信息的干扰。）

3、最后让我们一起来学习《青少年上网公约》，看看哪几条是我们要特别注意的呢？（课件）默看一边，想想你能做到吗？

全体起立，举起右手，集体宣誓——

青少年上网公约

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空

要善于网上学习，不浏览不良信息

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人

要增强自护意识，不随意约会网友

要维护网络安全，不破坏网络秩序

希望同学们能抗拒网瘾，健康上网，真正享受网络世界的精彩，享受生活的快乐！