《风铃》教学设计
教材分析：
《风铃》选自花城版三年级下册第二课。《风铃》是一首中速活泼的歌曲，2/4拍。通过不同的节奏组合和优美的旋律将风铃在不同风力下的变化表现的淋漓尽致。歌曲分为A、B两个乐段，A乐段通过“5、3”两个唱名表现风铃声音的特征，活泼，可爱，为下一课学习新的音名“F”、“G”做了铺垫。B乐段通过节奏表现风铃在不同风力吹动下发出的“叮铃”声，将音乐和生活自然地融为一体。通过多声部节奏练习，培养学生的多声部听觉能力，为以后多声部演唱奠定基础。
学情分析：
本科教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，想象力丰富，对音乐的知识有了初步的了解，但学生的音乐知识参差不齐。
对于音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，及时的以生动形象的语言启发和激励学生进行讲究学习。
对于那些有一定音乐知识基础的孩子，充分发挥他们的主动性，积极的参与到我们的活动中来，为他们提供一个展现自我的平台，让学生大胆的想象、讨论、参与于评价。
对于表现丰富，活泼好动的孩子，尽量的让他们主动参与活动的创编，培养学生的创新能力
教学目标：
1、情感态度与价值观：
能用活泼清脆的声音演唱《风铃》，来表达歌曲欢快活泼的情趣。
2、知识与技能：
学唱《风铃》感受用不同的力度和节奏来描绘风铃的形象。
3、过程与方法:
通过进行多声节奏练习，培养学生的多声听觉和演唱能力。
教学重难点：
教学重点:
学唱歌曲《风铃》，能用优美清脆的声音来表现歌曲欢快活泼的气氛。
教学难点：
多声节奏的练习，感受不同速度下节奏的变化
教学过程：
一、聆听导入
师出示风铃，让学生用不同的力度吹动风铃，初步感受风铃再不同力度下速度的变化。
师总结节奏型
X
X
X
X
叮
铃
叮
铃
X
X
X
X
X
X
X
X
叮
铃
叮
铃
叮
铃
叮
铃
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
叮铃叮铃
叮铃叮铃
叮铃叮铃
叮铃叮铃
二、学唱歌曲
1、聆听全曲，感受歌曲带给我的什么的情绪或者心情？
2、律动感受歌曲欢快活泼的气氛。
3、卡片游戏，听歌曲，找出歌词中缺少的部分，补充完整。（卡片游戏可以激发学生兴趣。）
4、朗读歌词，根据歌词内容微风
清风
狂风，引导学生该用什么力度读歌词。
微风
P
弱
轻风
mp
中弱
狂风
f
强
5、感受全曲，歌唱全曲，让学生找出自己不会唱的地方，进行教唱。（通过让学生自己找出不会唱的地方，可以激发学生主动学习的兴趣，打破以往老师一句一句教唱的模式。）
6、根据不同力度演唱全曲。
7、用碰铃、三角铁、串铃为歌曲伴奏。
三、小小演唱会
微风组
清风组
狂风组小组演唱。
四、组织下课
组织学生用自己手里的小乐器当作下课铃声，结束本节课。
（最后用小乐器组织下课，让学生在欢乐中结束课堂）
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