八年级_物理学科第1课时自主学习任务单

二、学习目标：

1：掌握感受力作用的效果 2：力的三要素 3：用示意图表示力 4：认识物体间力作用是相互的。

三、学习任务

任务一：观察教材图片，完成下列问题。

1、上述事例中有那些共同的地方？

2、在力的现象中会涉及哪几个物体？

3.发生力的作用时两个物体是否必须接触吗？

任务二：课本第126页的内容并自己根据现有器材演示，完成下列问题。（时间5分钟）

(1)用图----所示的器材做实验。思考问题：小钢球在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？_________________________

(2)看课文图12.4-2乙、丙，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象由此得出：力可以

(3)用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化？_______________

(4)学生看课本图12.4-2甲，交流图中在射箭运动员力的作用下所发生的现象。由此得出：力可以

练一练：如图所示表示力的作用效果中，其中图（a）表示力可以使物体 ；图（b）主要表示力可以使物体的 发生改变。

由此得出结论：力可以改变物体的运动状态。

任务三：阅读课本42页你能说说力的单位及符号吗？___________________________________,托起一个鸡蛋的力大约为_________。

任务四：阅读书本第42页“力的大小、方向、作用点”，完成下列问题：

（1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越____；用的力越小，弹簧被拉得越____；骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越____。蹬车的力越小，自行车运动的越____。这说明：力________会影响力的作用效果。

（2）我们用力拉弹簧，弹簧会_____；用力压弹簧，弹簧会_____；司机师傅向左打方向盘，汽车会向____拐弯；向右打方向盘，汽车会向____拐弯。这说明：力________会影响力的作用效果。

（3）如右图：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。当手距门轴越远（点A）时,越 ____力；距门轴越近（点B）时,越____力。（省费）（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）这说明：力________会影响力的作用效果。

总结：力所产生的效果跟力的________、_______ 和________有关。

任务五：力的图示。阅读书本第42页，完成下列问题：

在物理学中通常用一根________的线段表示力：在受力物体上沿着力的________画一条线段，在线段的末端画一个____表示力的方向,线段的____或____表示力的______：在同一图中，越大，线段应越长。

活动六：阅读书本43页探究：“力是物体间的相互作用”。（1）用手用力拍击桌面，手有何感觉？

分析：手拍击桌子，手是，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的，此力的施力物体是，受力物体是。

（2）用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？

分析：左手拍击自己的右手，左手是，右手是 ；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的，此力的施力物体是，受力物体是。

（3）结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的。也就是说

合作探究：力的三要素及力的示意图。