发动机冷却系说课稿

《发动机冷却系构造》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好!今天，我说课的题目是《发动机冷却系构造》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程及分析、说板书设计等几个方面进行讲述。

一、说教材

（一）教材分析

该节内容是在认识了发动机曲柄连杆机构，配气机构，燃油供给系，润滑系后所要认识的另一个系统。在此之前学生已经涉及到一些关于发动机在高温工作时带来的问题，已经具备一定的理论基础知识。通过本节课的学习，使学生认识到冷却系在发动机工作中承担的重要任务，并对日后冷却系检测和维修的学习有初步的认识，从教学的角度来讲本节具有承前启后的作用。对于打算就业的学生，本节内容是今后进行汽车检测和维修的基础知识。

（二）教学目标

知识目标:(1)掌握冷却系在发动机工作中承担的作用;

(2)能够按冷却方式的不同给冷却系分类;

(3)准确说出冷却系的组成能力目标：(1)初步对简单的冷却系故障进行分析

(2)

培养学生日常的观察能力及举一反三的能力

情感目标：（1）向学生渗透节能环保的知识

（2）培养学生爱科学爱进步的积极思想

（三）教学重难点

重点:掌握冷却系的功用和组成难点:准确说出冷却系的工作原理

二、说学情

所授课的班级是高二技能班，这些学生的学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性高，而对内容枯燥的理论则学习效率低，因此在组织教学过程中必须注意结合学生之前学到的发动机概论，联系实际，加强学生感性认识。在教学过程中，注重培养学生思维能力，并留意不同学生的表现，有效运用因材施教，让学生参与到教学环节中来，从而提高学生的学习兴趣。

三、说教法及学法

教学过程中主要采取讲授法、多媒体演示、直观教学法和讨论法。

本课的教法与学法是相互联系的，通过教师举例说明引导学生进行主动学习，积极思考，理论联系实际，根据学生的实际情况提出一些易解决的问题进行讨论，相互间交流合作地学习。

四、说教学程序:

一.导入新课(5min)

播放汽车开锅的一个视频，然后提出问题：这可能是什么原因造成的？（学生讨论回答，然后教师给出答案）再结合日常生活中看到汽车驾驶员在行车前，特别是长途行车前对汽车油、气、液的检查，向学生提问：一般要做哪些检查？（让学生想象自己是驾驶员，自己应该检查哪些？对学生进行引导，从而引入新课冷却系。）

二．讲授新课(25min)

（一）冷却系的作用

有了视频短片的基础，我会接着启发引导学生回答，发动机冷却不到位还会会引起哪些问题呢？那么冷却系的作用是什么？（通过短片，和日常生活的积累回答问题，可以培养学生的观察，总结能力。）学生可以回答出冷却系的一个作用，为保证发动机正常工作，必须对在高温条件下的机件进行冷却。这时候我会接着提问，冷却是不是强度越大越好？并请学生讲述几个生活实例。例如北方冬季出车的时候，我们要“暖车”。冬天的客车要用棉布盖住水箱位置。要关闭百叶窗等。等学生发言完毕，我会因势利导提出下一个个问题。并允许学生自由讨论交流。为什么要这样做呢？发动机太冷会有哪些影响呢？这样的启发引导与日常生活紧密联系，培养学生日常的观察能力，激发学生对本门课程的兴趣。学生讨论结束，我会和学生总结。如果冷却过度会引起热损失增加，动力性经济性变坏，磨损加剧。所以得到结论所以发动机的冷却必须适度。此时引导学生总结冷却系的任务；而我用标准的文字把它描述下来使工作中的发动机得到适度的冷却，从而保持在最适宜的温度范围内工作。

（二）冷却系的分类

冷却系的分类属于曾经讲过的知识，此处我通过带领学生回忆，按冷却方式给发动机分类，分为水冷式发动机和风冷式发动机，那么冷却系分类有几种？引导学生回答冷却系的分类为风冷式，水冷式。（再次回忆，巩固知识，培养学生举一反三的能力，达到教学目标。）接着我为学生介绍，随着科技的发展，风冷式的汽车发动机已经被淘汰，现在使用的都是强制水冷式，采用水冷式应该使汽缸盖内的冷却水温度在353-363K之间。以前只用水进行冷却，现在都使用冷却液。我会请学生根据常识，介绍一下冷却液的作用。学生回答后，我会及时表扬，并总结冷却液由水和防冻液配置而成。具有防冻，防沸腾防锈蚀，抑制泡沫产生的作用。（突出了科技的进步给我们的生活带来了更多的快捷方便。从而达到对学生思想教育的目标。）

（三）冷却系的组成接着我由冷却系的作用，引出冷却系的组成。这部分内容是本节课的重点，只有掌握了这部分内容，才能更好的进行以后的学习。所以我安排先引导学生回答，学生知道的在发动机上起冷却保温作用的零件都知道哪些？接着老师补充总结，并引出水冷系的组成由冷却装置，冷却强度调节装置和水温显示装置组成。请学生思考后将冷却系的各组成零件分到三大部分当中去。小组合作讨论完成之后通过视频和ppt图片让学生了解认识冷却系的各个零件。

（四）冷却系的工作原理

本部分是本节课的难点。设置问题引出各零件的作用，冷却系的各零件配合起到冷却的作用，引出冷却系的工作原理，以水泵为起点介绍冷却液在冷却系当中的循环。（过程：1、提出问题：散热器的作用是什么？没有水泵课不可以？2、通过介绍作用引出工作原理）

（五）总结全课(4min)

1、提问：这节课，同学们学到了什么？学生回答。2、通过学生的回答总结所学内容，重点阐述需要学生掌握的内容。本环节是对本节课知识点的一个全面的总结，整节课，我体现了知识来源于生活，服务与生活的理念，我通过视频短片引入，积极讨论，交流感受，互动合作，和课外延伸等手段，最大限度的发挥了学生的主体作用，使学生在爱知识，学知识，用知识的过程中获得成功的感受

（六）课堂作业（5min）

为了加深本节课知识点的印象，突破重点和难点，体现学习来源于生活运用于生活的理念。我设计了如下的练习

1、冷却系的功用是对发动机（），保证发动机在（）温度下工作

2、根据所用冷却介质不同，发动机冷却系可分为（）和（）两种类型

3、水冷系应该使气缸盖的冷却水温度在（Ｋ）之间

4、冷却系的三大部分()

5、水泵漏水会对发动机造成什么影响？

本节的练习主要围绕本节课的内容来进行的，要求每位同学都必须掌握，通过练习可以考察学生对本节课知识的掌握情况，及教学中存在的问题。作到了知识性与技能性的完美结合(六)布置作业（1min）

请学生课后思考冷却系是怎样实现既冷却又保温的作用的？想一想是哪一个零件在起调节作用？

（七）板书设计

发动机冷却系构造与工作原理

一、冷却系的任务

四、冷却系的工作原理

适度冷却

风冷式

二、冷却系的分类

水冷式

冷却装置

三、冷却系的组成冷却强度调节装置

水温显示装置

《发动机冷却系统》说课稿

各位领导、老师大家好，我是来自汽师XX班的XX。我今天说的课题是《发动机冷却系统》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和板书设计等几方面来对本课进行说明。

一、说教材

本节课内容选自全国中等职业学校课程改革规划新教材《汽车构造》这本教材。从教材的关键字“汽车构造”我们可以看出，这是一门理论与实践结合紧密的一门课程，因此，在重视培养学生理论知识的同时，应加强学生实践动手能力。这部分内容我主要从教材地位、学情分析、教学目标与教学重难点等几方面进行说课。

参考书：清华大学汽车工程系编著

汽车构造

人民邮电出版社

吉林大学

陈家瑞

主编汽车构造

机械工业出版社

吴际障等编著

汽车构造

人民交通出版社

１．

教材地位

发动机类比于人的心脏，冷却系就相当于人体的温度控制核心。

２．

学情分析

针对于中职汽车维修专业学生。鼓励他们对汽车修理行业的热爱。选择了这份事业就相当于选择了自己的另一半，从此将与汽车结下了不解之缘。

３．

教学目标

本节课《发动机冷却系统》是汽车构造的一个重要组成部分，是学习后面其他汽车专业知识的桥梁。另外，根据中职学校教学目标主要还是培养学生解决问题的能力。我把教学目标确定如下：

知识目标：认识发动机冷却系的结构组成；

能力目标：掌握冷却系的功用及其工作过程；

技能目标：能够根据实物讲述冷却系的工作过程。

４．

教学重难点

根据教学目标，要求学生能够运用理论知识解决实践过程中冷却系统常见故障。因此，我把重点放在冷却系的结构及各组成部分的作用；

把难点放在冷却系的工作过程的讲解上。

二、说教法

根据对教材分析可知，本门课程要求理论与实践一体化，因此我对教材内容进行了优化整合，采用多媒体教学方法，在视听方面给予学生客观认识。我在本节课教学中主要采用案例法、示范法、分组讨论法和任务驱动等多种教学方法。

三、说学法

在教学过程中既要重视教的过程，也要重视学生学的过程。因此，我在设计学习方法的时候，结合目前中职学生认识事物的特点，要求掌握以下学习方法：合作探究法、实验法和讨论法。

四、说教学过程

在讲授本节的内容的时候，针对我们刚才分析的学生在具体学习中遇到的教学难点，我做了以下教学环节的安排：

案例导入、理论教学、示范教学、小组讨论、师生点评、知识拓展和本课小结等七方面进行说明。

五、板书设计

在教学过程中，我将按照讲课内容的顺序，有条理的将本节课的知识内容板书在黑板上，当有同学们必须掌握的知识要点，我将用彩色粉笔书写，以达到警示的作用；而需要同学们了解的知识点，我将用普通的白色粉笔板书在黑板上。这就是我的板书设计，它能够帮助学生理清思路，把握本节课的重点内容。

文档内容仅供参考