家长家教态度及教学方法转变典型案例课件

第一篇：家长家教态度及教学方法转变典型案例课件

郏县新世纪小学

家长家教态度及教学方法转变典型案例

我们结合新的形式重新制定了《家长学校规划》对家长学校基本课程做了修改和调整。

以家长学校的基本课程为基础，向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。基本课程为《关注孩子的需要》，从孩子的需要出发，关注孩子的生理及心理上的健康成长。帮助孩子学会思考

通过家长和学校合作交流，家长的教育态度发生了很大转变，例如家长主见都认识到在教育孩子时应该做到：

第一、激发强烈的求知欲。人的知识与思维能力是相互依存，相互促进的。杜甫早就说过“读书破万卷”才能“下笔如有神”。因此要激发孩子强烈的求知欲，大量的吸取人类的精神财富，丰富其头脑。同时还要让孩子认真观察生活，关心周围发生的事情，于是鼓励其多提问，掌握各种新的知识。

第二、养成勤于思考的习惯。人的脑力与体力一样，要经常锻炼，否则他就会退化、萎缩。韩愈说：“行成于思，毁于随”，鲁迅强调“多思”。要从小培养孩子多思的习惯，凡事多问几个为什么，即使找到答案，思考也不要停止，要继续追求新的途径。

第三、注意克服思维定式。思维定式会妨碍思维能力的发展，应当注意克服。人们熟知的“空城计”就是一个受思维定式影响的良好例子。再如，许多孩子在数学运算中往往将a立方的平方误算称a的九次方，这就是乘方法则的干扰所致。

第四、要敢于提出问题，大胆质疑。思维永远从问题开始的，在学习中要善于提问，只有对己有的知识理解，才能发现新问题。质疑是创造性思维的一种重要方式。

第五，在实践中培养分析问题的能力。人的知识和能力不能单凭上课、看书获得，还要通过实践获得。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。因此，要鼓励孩子多参加生产劳动、科学实验的实践，把课堂、书本上学到的知识同生活实际结合起来，在分析实际问题中发展思维能力，培养真才实学。

转变传统教育观念。营造宽松愉悦的家庭气氛，有利于孩子创新能力。如：

李小娜的家长通过在家长学校的学习参与认识到教育孩子应该把他当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。

他认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。他常对儿子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”他不求儿子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮孩子分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，教育的目的就达到了。

当然还有很多家长都通过家长学校的学习和教师的沟通在教育孩子方面都有了很大的转变，不仅是家长教育省心了，教师上课也变得轻松了，最重要的是学生的学习成绩还提高了很多真得让所有人都感到很欣慰，取得了双赢的效果。

另外这项活动的开展，也深受老师、家长的好评，学校和社会、家庭之间的距离拉近了，家长参加家长学校的积极性也越来越高了，家长参与学校教育教学，出谋献策的积极性也提高了，有效地促进了学校教育教学的效果。

家长学校还利用家长开放日活动，向家长们宣传，使全体家长认识到学校教育与自己切身利益的关系，要求家长全力支持学校工作。形成学校、家庭在思想上、行动上一致的创建热潮。

我们在推进家庭和学校教育的同时总结经验争取为孩子创造一个良好的生活环境，为此我们不断努力。总结出以下教育经验： “争当合格家长，培养合格人才”，首先要求家长抛弃陈旧保守的家教观念和模式，确立现代家教观念，实现以下五个方面的转变：

父母角度的转变——从教育者到共同学习者

父母是教育者，子女是受教育者，这种关系以前是固定不变的，而现代家庭教育观念认为，教育者和受教育者是不断变化的。父母和孩子间应形成互学互助的关系，提倡父母向孩子学习。

亲子关系的转变——从居高临下向到平等民主 按传统观念，孩子只有听话的权利，没有与父母对话的自由。而现代家庭的亲子关系，已经从“听话”转变到“对话”的模式，两代人民主地、平等地对话与沟通。

教育途径的转变——从单向到双向互动

传统家庭里的沟通方式是单向型的，父母对孩子的要求是：我说你听、我训你忍、我打你挨。现代家庭教育要求家长和孩子在互动中一起成长。互动应是双向的，父母教育孩子，更要向孩子学习；子女不仅有听父母说，接受父母教育的权利，更有表达想法的自由。

教育方式的转变——从封闭到开放

家庭教育应该从“自己的孩子自己教”的封闭状态向开放的状态转变。家庭教育的开放，首先是教育对象的开放，从孩子扩展到父母；其次是内容的开放，从分数教育代做人的教育；第三是教育方法的开放，讲究教育的多元化，综合化；第四是教育时空的开放，家庭、学校、社会成为培养现代人才的三大支柱，相应的，还有教育资源的开放和教育者队伍的开放。

教育内容的转变——从小教育到大教育

传统家庭对孩子的教育，关注的是他们考试分数，而对孩子能力的提高，创新精神的培养及素质的提升关注不够。在教育内容上，家长要转变观念，不能局限于小教育，而要与时代对人才素质的要求同步，在大教育的平台上对孩子进行教育，以利于孩子今后更好地适应社会。

理解是正确施教的前提，没有正确的理解就没有正确的教育。

有些育人者，有时一心想帮助孩子进步，但效果很不理想，甚至比帮助以前还差。其原因有时就差在对孩子的不了解而导致的不理解上。

这种不理解表现在多个方面，如：

从家庭来看：生活上的溺爱、宠爱及无微不至的照顾，其实大多数孩子并不愿意接受家长这种过分的照顾。在学习上，不考虑孩子的兴趣和接受能力，强迫孩子学这学那，结果孩子非常反感。在家庭关系的设置上：把孩子看成“小太阳”“小皇帝”，不明白这样对孩子的发展有多大害处。还有的走向另一个极端，对孩子一味指责，使孩子不知所措。2001年7月9日的《现代教育报》有篇文章披露，其中一个孩子说：“你不知道我跟爸爸一起吃饭有多难，他端起酒杯就开始数落我：‘最近打架了没有？考试考得怎么样？’如果我继续吃，他就说：‘多没皮没脸！说你呢，你不听着，光知道吃！’如果我不吃了，他就说：‘怎么，还说不得了，一说就不吃了’。真叫人左右为难。”有的对孩子的社交和生活，进行错误的干预。如，偷看孩子的信件，偷听孩子的电话，偷看孩子的日记等等。孩子们的隐私权受到侵犯，当然他们会有意见喽！不少孩子认为这是家长对他们不相信。

从学校来看：有的老师因为对学生的知识基础、接受能力和兴趣爱好不甚了解，结果费了很大的劲儿，学生的学习成绩也上不去。在管理上，有的针对性不强，没有效果；有的不符合实际，造成双方都不愉快。有位初中二年级的班主任，工作很卖力气，班上的一切都是他亲自去做。大扫除，换座位，收各种费用，解决某些同学之间的矛盾等，都是他亲自下手。这种包办代替的工作方法导致班长、班委、组长都感到自己没有工作可作，也不知道怎样去作。有时作了，这位班主任老师一来原来作的那些旧会全部被推翻，然后按照老师想的从头做起。这样一来，班长、班委、组长、课代表等便成了虚设的空架子。一个班五六十人，都靠班主任一人，当然不会做好的，其根本原因就在于这位班主任完全不理解学生们的心理，不了解他们都有一种愿意表现自己的机会，都有被人认为自己能行的愿望。所以，要管理好一个班，首先必须理解这个班学生的心理，否则就是再不辞辛苦，也将会徒劳无功。

一个称职的教育工作者，就应了解孩子想的是什么及怎样想的。如果你能理解孩子，在理解的基础上多为孩子们着想，许多问题就会迎刃而解。

总之，理解是正确施教的前提，是绝对不能忽视的！小吉（化名）以优异的成绩考入初中，初一仍然成绩名列前茅，深受各科考试的喜爱。可进入初二后他突然变了，上课老是走神，作业不能按时完成，成绩急骤下滑，班主任看在眼里急在心中。

小吉是一位留守孩子，父母均在外打工，爷爷是他的监护人。据老人反映，孩子初一时很听话，人人夸他懂事，可现在变得不让人省心了：早上喊他起床，可他就是赖在床上不动；晚上让他别看电视了，上初二学习要抓紧，可他就是盯着电视不动；他想给他讲道理，他“叭”地把门一关，不理你……

平时与小吉相处亲密的几个同学对班主任说：小吉现在比以前“爱美了”，学习上明显松懈了，特别是一遇到几何题不会，就消极，还经常说学习真累，上学没多大意思。

初中尤其是初二，是孩子由少年向青年过渡的时期，是人生成长的关键期，各方面都在发生着变化，其表现主要有四个方面：

首先是心理上处于关键期。少年时期正值心理上处于关键期。少年时期正值心理断乳期。他们一方面有独立要求，一方面又有依赖心理，心理处于半幼稚半成熟，半独立半依赖的状态。这个多事之秋的少年时期，大致于相当于初中阶段，一般在初二时表现最为集中，是一个人心灵成长的关键期，也有心理学家称为“危险期”。

第二，学习上处于关键期，从小学升中学，学科和学习方法有了很大变化，初二时的变化更为明显，学习方法上要求有更多的抽象概括能力，学习任务也能增加了许多。对这些学习上的突变，如果不能及时自我调适，没有足够的心理准备，就会在学习上落伍，心理能量就会在学习之外的活动上寻找宣泄渠道。

第三，生活上处于适应期。在小学他们是大哥哥大姐姐，进了初中一下子变成了小弟弟小妹妹，对一切都不适应。到了初二，环境适应了，再也没有初来乍到的生疏感，纷纷“登台表演一番”了，很容易管束不住自己。

第四，身体发育处于青春期。女生开始第一次月经并出现第二性征，男生开始由男孩向男子汉转变的过程，大致正值初二。面对生理上的变化，孩子会产生惊慌心理，因迷惑不解而带来心理上的动荡不安，很容易表现为行为紊乱，也使得初二的孩子“最劳神”。面对孩子进入青春期的种种表现，家长和教师共同努力了解孩子身上发生的变化及其原因，并想方设法帮孩子顺利度过关键期，作为家长，要多给孩子一份理解、多一份沟通，教育孩子懂得正确面对、正确度过。

教育得法的家长直面孩子提出的各种各样的需要，并不是有求必应，一概满足，而是以平等、亲和的姿态与孩子一起商讨，达成共识，即：那些需要是合理的，那些需要是不合理的，为什么？接着，从自家的实际出发，对于合理的需要，最大限度地给予满足。如，切实满足孩子良好自习环境的需要，如果家里住房宽裕，就专门腾出一间光线好、房内摆设简洁有序、干扰少的房子，以适合孩子的学习心理需求；如果家里住房紧张，最起码也得保证房内的“安静、整洁”。例如，孩子学习时家里不得有麻将声和扑克声等。同时，要晓之以理动之以情地对孩子讲清楚家庭经济的实际困难处境，使孩子产生同情感、体谅感，并以此为契机，殷切期望孩子发奋学习，激发孩子艰苦奋斗的精神。在满足基本的物质需要的前提下，尽可能地满足合理的精神方面的需求，以促进孩子的身心健康发展。

培养其有益兴趣

我们这里所讲的兴趣，指的是对孩子健康成长有益的兴趣。做家长的，要想培养孩子良好的兴趣，就必须讲究“引导”：一是发现“有趣”，立即引导。兴趣由低级到高级可分为有趣、爱好、特长和志趣4种形态的生成和4个阶段的跨入，对于少年儿童来说，唯独从初始阶段的“有趣”到“爱好”这个“坎儿”需要一定的外力引导。所以做家长的，一经发现孩子产生了某种“有趣”就要立即加以引导，使之步步跨进“爱好”着个“坎儿”。这是一种培养孩子兴趣的好诀窍。二是呵护动机，对路引导。孩子的兴趣，有时候表现出“效果”与“动机”的不一致。家长的主要责任，就是十分细腻地分析孩子动机的合理性，并采用对路的方法加以引导，使孩子的兴趣得到应有的发展。比方说一些有见地的家长，当看到孩子在兴趣盎然的敲敲打打中，把心爱的玩具小汽车毁坏时，不是粗鲁地训斥孩子，而是赞扬他有探索精神的同时，引导孩子懂得任意的毁坏小汽车是一种不良的行为，经济条件较好的家长也可选择与孩子一起动手把同样款式的小汽车拆开，引导孩子进行对比性探索，以满足孩子探索性动机的欲望。有条件的家长还可带领孩子到一些相关的工厂或车间去参观，为引导孩子开展小制作开阔眼界，鼓励孩子积极参加课外或校外科技小制作，并对孩子的“科技小制作成果”给予适当的表扬，使孩子产生成功的心理效应，巩固孩子对科技的兴趣。三是广泛引导。就是在引导孩子已有的兴趣不断向前发展的同时，引导孩子培养广泛的兴趣。促使孩子充分认识到各门知识的相互影响，相互渗透、相互关联、相互补充的关系，防止在学科课程学习上的偏爱偏废，“以全面发展为基础、以彰显个性特长为目标”引导孩子走健康成长之路。

三教合力法

就是家长自觉地使自己的家庭教育与学校教育以及与孩子的自我教育协调一致，形成育人合力。

经常主动登门校访。一方面，及时向学校领导和老师通报自己的家教做法以及孩子的在家表现，为班级德育和少先队德育提供信息资源；另一方面，及时了解孩子在学校的表现，及时了解掌握学校和班对教育活动的部署和动态，以此做为家长对孩子进行家庭教育的最佳切入点，成为家庭加以与学校教育的最佳连接口。

统一家庭教育。孩子的父母，要主动与四位隔代家长（孩子的爷爷奶奶和外公外婆）通过交谈、商量、沟通等方式，达成共识：充分认识家庭教育不一致而出现的消极现象。发挥孩子自身的能动作用，全家上下，做到心往一处想，计往一处谋，力往一处用，劲儿往一处使，真正形成家庭合力。

培养孩子自教能力。

选好切入口。选择孩子有吸引力的学校教育活动作为切入口。调查表明：与学校教育对口连接，引导孩子进行自我教育，是培养孩子自我教育能力的最佳切入点，其具体的操作技巧，就是引导孩子，面对学校的主任教育活动制定积极参加活动的行动计划，使孩子的兴趣得以展示。及时鼓励。要及时而充分地肯定孩子所订计划的可行性和有效性。要及时而充分地肯定孩子积极投入活动全过程所取得地成果，尤其要充分肯定其“重在参与地态度成果”，使其产生自我教育地光环效应。

深化动机。少年儿童期地孩子地学习动机，大多是浅近的为了得到“表扬”的动机，如果使孩子浅层次的“好表扬”的动机不断深化，就等于为孩子自我教育能力的培养增强了“底气”，有利于孩子全面素质的提高。

第二篇：转变工作作风典型案例

整改落实和转变工作作风典型案例及做法

今年3月份以来，根据XX群教活动领导小组的统一安排，XX党委组织XX机关及8个社区党委（总支），XX个党支部，共XXX名党员深入开展了党的群众路线教育实践活动。在此次活动过程中，园区党委严格按照区委群办相关部署和要求，紧扣“为民、清廉、务实”的活动主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，在落实中央八项规定、省委六条意见、市、区委六条要求和“四风”问题上广泛听取各方意见，深入查摆问题，积极开展批评和自我批评，狠抓落实整改和建章立制工作，取得了一定的成效。现将整改落实及转变工作作风典型案例有关情况汇报如下：

一、案例背景

针对党建工作抓不实抓不细、党建与中心工作结合不够紧密等突出问题,XX 单位学习借鉴经济建设项目化的理念、思路和举措，把经济工作理念和项目化管理的手段融入基层党建工作,将基层党建各项任务分解成为一个个具体的项目,精细化实施,数据化考评,制度化推广,使党建工作从“软任务”变成了“硬指标”，以自上而下的推进与自下而上的探索相结合，激发基层党组织落实党建任务的内动力,走出一条试点探索、典型示范、破解难题、创造经验、推动工作有机融合的基层党建工作科学化的新路子。

二、主要做法 XX单位通过大力实施党建综合性示范项目和单领域党建工作示范项目，进一步增强基层党组织改革创新意识，推动XX基层党建工作更好地把握规律、争创特色、增强实效、树立品牌。

坚持“三个结合”，严格“选题”。为全面树立以经济工作的理念谋划基层党建工作，xx安排党委班子成员包保项目建设，重点推进施。实施过程中坚持三个结合，一是“项目创新”与“工作创优”相结合。紧密结合基层实际，围绕解决基层党建工作中存在的突出问题，广泛开展调查研究，合理选择创新项目和内容，使创新工作符合实情、切合实际，倡导求真务实之风，落实责任，整合力量，健全机制，确保创新工作取得实实在在的效果，推动党建工作在创新中不断创优。二是“夯实基础”与“重点突破”相结合。深入挖掘常规工作中蕴藏的创新空间，重点抓好基层党组织建设的常规性工作，夯实创新基础，针对薄弱环节，选准突破口，强力攻坚，确保基础工作与创新项目同步实施、优势互补、共同提高。三是“自我提高”与“推广转化”相结合。重视总结创新经验，及时推广创新成果，并加以规范，切实提高基层党组织自身建设水平，注重把创新成果、创新经验放在更大范围中去检验，去伪存真，变个别措施为一般方法，扩大创新成果的适用范围。

严格“三项强化”，精心“解题”。为党建项目化管理工作提供前有力的组织保证。Xx党委作为园区经济社会发展的组织者和推动者，始终从谋划xx经济社会科学发展着眼，从加强班子队伍建设着手，从服务民生方面着力，不断提高班子推动科学发展、促进社会和谐的能力。

一是强化民主决策。严格执行民主集中制、“三重一大”等集体决策机制，半个月召开一次工作碰头会，适时召开党委会，对重要工作安排、重大项目落实、重要人事安排和大额资金使用情况在会上集体研究实施，规范党委权力运行。注重发挥班子成员干事合力，党委主要领导抓大放小不揽权，对副职领导充分信任，放心放手放权，使其勇于担当，敢于负责。二是强化工作推进。始终与区委、区政府保持一致，自觉维护区委、区政府权威，按区委、区政府的安排，不折不扣落实了xxxxx等11项职能目标，执行区委、区政府的决策不打折扣、落实任务不讲条件。三是强化监督考核。片区区划管理调整到位后，xx党委针对各社区具体情况，及时与各社区党委（总支）签订党建工作责任书，制订了党建工作考核办法，从“领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”5个方面确定33个考核项目，实行百分制对社区党建工作进行半年一检查，年终一考核，常态化抓落实。

组织“三方评估”，规范“结题”。项目的评审重点看项目的实施是否遵循“有利于增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力；有利于提高党员队伍的整体素质；有利于形成完善的党建工作长效机制”三大标准。一是成立项目验收组评估。在接到实施单位的项目验收申请后，组织项目验收组，采取实地评审、问卷调查等不同形式，到项目区进行验收，对当年任务当年完成、目标预期实现的，转入结题评估，并出具项目验收报告。二是组织基层干部群众进行分类评估。根据项目验收评估情况，组织干部群众就项目可操作性和可推广性进行民主测评。三是组织县内专家学者评估。根据项目类别和验收结果，组织县内相关专家团队，按目标实现率、综合效益、经验可推广性等指标进行全面评估，确保验收评估结果公平、公开、公正，评选出的项目具有较强的示范推广作用。

三、典型事例

7月26日，家住XX的徐启发老人和社区的其他群众早早的来到了新建的社区党员群众服务大厅办事，当进到宽敞明亮的办事大厅时，老人们受到了工作人员的热情接待，短短的时间，就把老人要办的事儿给办好了，看着新社区带来的服务功能的变化，老人感叹的说：“现在这个社区搞得很好、很宽，办事的人员也很热情周到，比起以前来好得多，以前我们那社区又窄、又小，来办事也不好办，现在这个社区真是好，大厅明亮，有老年活动室，还可以来搞点活动，以后大家的生活就安逸多咯。”

XX社区活动场所的建设成功只是XXXX单位4个村改居社区活动场所建设中的一个缩影。XX单位每个社区活动场所都十分狭小，有的甚至不足10平方米，大多破旧不堪，功能设臵不全，严重制约了为民服务水平，影响了党群干群关系，造成了一些不必要的社会矛盾。今年，XX单位以党的群众路线教育实践活动和党建工作项目化申报工作为契机，将社区活动场所建设纳入基层党建综合性示范项目进行申报，明确责任领导，统一设计规划，致力打造“高标准、高档次、高规格”的新型精品社区。

每天督促施工方推进社区建设进度是作为项目具体责任人的XX单位XX最为重视的工作。墙面渗水的问题还没解决好，赶紧安排人手解决。吊顶这周要安装好，服务大厅的柜台可以开始修了……

XX单位“打造新型精品社区，提升居民群众幸福指数”的党建项目在区委、区政府的协调调度下，XX单位积极争取建设资金，投入XX社区活动场所建设，为该社区都打造了1500平方米的活动场所，完善功能室设臵，健全制度上墙，通过强化社区干部队伍建设，提升社区干部综合素质，在创新管理模式、提升服务水平的同时，最大限度地发挥社区活动场所的综合阵地作用。

新社区突出新气象，走进XX社区，除了一站式服务大厅、居民议事厅、警务室、协会活动室、图书室及电子阅览室、卫生服务站、档案室、远程教育站点、党员活动室、文化娱乐室、市民学校、说事谈心室等功能服务区，XX社区主任XX激动地告诉XX单位：“我们XX社区搬过来以后，我最大的感受就是我们7个工作人员都有了独立的办公场所，工作环境好了，工作积极性就提高了，我们就能够更好地为老百姓办事。”

四、取得成效 一是增强了党建工作主观能动性。通过党建工作项目化推动，全县各级党组织认清了基层党建工作面临的新形势和新任务，积极思考、主动作为，提出了破解一批难题、打造一批品牌的基层党建工作项目化发展的主要任务和具体措施，切实把党的群众路线教育实践活动整改措施任务落到实处、抓出成效。

二是增强了党建工作实践自信。通过党建工作项目化的实施，形成了整改落实及转变工作作风典型案例与做法。为今后做好党建工作提供了有力借鉴和参考，增强了党员干部把党建工作“除虚做实”的信心。

三是营造了比学赶超创先争优的浓厚氛围。在项目评估中，采取对有推广价值的项目，在园区拓展铺开的同时向上级申报在更大范围内进行推广，对完成进度不理想或基层干部群众反映效果不好的，进行重点挂牌帮扶的激励方式，形成了比速度、比效率、比质量的干事劲头，增强了基层党建工作活力。

五、经验启示

通过实施党建工作项目化管理，能有效明确责任单位和责任人，把对党员的要求由红变亮，对党组织的要求由软变硬，有利于增强各级党组织和党员领导干部抓党建工作落实的责任心和自觉性，有利于进一步落实党建责任制、破解基层党建工作难题，有利于形成真抓实干的良好风气，为广大党员充分发挥主体作用创造良好平台，为推进实施党的群众路线教育实践活动，让作风建设永远在路上听过切实效果。

第三篇：家长教子观念转变典型材料

家长教子观念转变典型材料

作为家长，关心教育孩子是一种传统美德，我相信所有家长都是抱着一种望子成龙的心态，来对待自己的孩子。对于教育孩子的方式、方法，都各有见解。下面介绍一下，我们家庭教育孩子的几点要求与方法：

一、独立认真完成作业。每天放学后让孩子自己独立的完成作业，然后要求自己把做完的作业检查一遍，最后给家长检查，发现错误的，帮助进行改正，让孩子知道错在哪里，纠正其错误的思维方法。

二、自己的事情自己做，培养良好的生活习惯。要求每天做完作业，整理好自己的文具和书包；坚持每天晚上九点钟左右睡觉，睡觉前将自己的衣物整理好，为第二天上学作好准备。

三、给孩子一个自由的空间。平时我们只要求孩子每天将自己的作业做完后，读10分钟左右的书，就不再给孩子布置其他的学习内容了。允许孩子看一下自己喜欢的课外书籍、电视，玩一玩自己喜爱的玩具，画一画自己爱好的画画。

四、经常与老师保持联系。一个星期至少一次与班主任老师进行一次交流，向老师询问一下孩子近段在学校的表现和向老师汇报孩子近段时间在家里的情况，好的习惯对孩子进行表扬希望继续发扬，做得不好的与老师进行交流，我们互相配合让孩子改正，使孩子成为一名优秀的学生。

（杨胜的家长 杨军林）

家长教子观念转变典型材料

在孩子的教育方面，可以说成这个做母亲的不见得称职的。由于工作很忙疏忽了孩子的教育，但在工作之余我会尽心去呵护孩子。

琼花的很多方面在我的眼中都是很优秀的，唯独脾气方面我感觉他很倔强。在学校他很听老师的话，是一个好学生，在家也是一个好孩子，但在生活自理方面很是问题，可能与我的过分溺爱有关。每天晚上睡觉都必须和我一起睡，不然的话不管你怎样说他都不依，甚至我用武力相逼，得到的结果是他更任性。无奈只有与老师联系，在老师的开导下稍有好转，然后自己回家，我都会给他讲一大堆道理，给他买布娃娃，让他慢慢适应。有些事情他能做的尽量让他去做，让他感觉到从小要自立，不能什么都依靠妈妈。经过努力，他变了，成了一个坚强的孩子。

对孩子爱是必须的，但溺爱是滋生孩子坏习惯的温床。

（金琼花的家长 刘秋兰）

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家长教子观念转变典型材料

家庭教育是一切教育的关键。怎样对孩子进行良好的家庭教育，使他（她）成为有用之才？这个问题一直让我们这些做家长的感到困惑。为了让他的综合素质得到良好的发展，这几年我们在家庭教育方面做了如下尝试：

一、树立科学的教育观，以身作则，为孩子做榜样。父母是孩子的第一任老师。孩子在启蒙时期，模仿能力很强，可塑性很大，父母的一言一行、一举一动都会对孩子产生潜移默化的作用。为此，我们牢固树立了科学的家庭教育观和成才观，注重自身良好的思想品德修养，身体力行，为孩子的成长作表率。比如每次的慈善捐赠活动，我们不仅自己踊跃参加，还主动把捐赠的原因和意义讲给孩子听，让他也志愿加入到捐赠的行列中。另外，我们还经常教导孩子，作为班干部，要树立榜样，时刻为班级着想，要热爱班级，并主动帮助其他同学一起进步。

二、创设轻松和谐的家庭环境，平等交流，做孩子的知心朋友。作为家长，工作再忙，我也一定会抽出时间（哪怕是几分钟）来与孩子平等地交流，倾听孩子的心声，了解孩子在学校里的快乐与烦恼，做他的知心朋友，与他一起分享快乐，帮他摆脱烦恼。

三、营造浓郁的学习氛围，积极引导，争创“学习型”家庭。我们先后订阅了《父母必读》、《现代家庭报》等报刊杂志，并购买了一些国外成功家教的书籍。如《不要让孩子输在起跑线上》这本书。还利用周末和节假日等时间带他去书店，让他在书中不断成长。

四、培养多方面兴趣，鼓励思考，发展孩子的创造力。兴趣是知识的源泉。鼓励他大胆尝试，勤于思考，勇于探索。鼓励和赏识是激发孩子上进心、增强孩子自信心的一种无形的力量。

我们会继续学习借鉴他人的成功家教经验，结合自己孩子的具体情况，不断提高家庭教育的水平。

（金文渲的家长 皮育红）

第四篇：典型事故案例文档课件资料

生产现场因没有办理“两票”或工作中安全措施不落实导致的主要生产性人身伤亡事

故典型案例

交叉作业 无票检修 发生火灾 人员死亡

2007年10月28日下午15：20，碳素厂焙烧一车间烟气净化系统进行大修过程中，洛阳华强机电设备有限公司副总经理赵石旺指派熊建坡，在没有经过大修现场安全监护人赵耀辉同意，也没有告知宋村施工队监护人宋五川的情况下，擅自安排焊工武新力和帮工李文帅用乙炔气体在电除尘器东侧大弯头阀门部位处切割人孔，焊工武新力在没有采取任何安全防范措施的情况下开始切割，当切割约20公分长度时，发现烟道着火，将正在距着火处约20米的预除尘内部清理结焦物的4名宋村施工队民工困在其中，有3名民工从预除尘内逃离出来，1名民工被困在预除尘内部，伊川县消防队进入预除尘内部后将被困民工救出，经抢救无效死亡。

原因分析：

1、碳素厂外聘洛阳华强机电设备有限公司现场施工负责人熊建坡违章指挥、切割人员武新力违章作业，在没有办理动火工作票的情况下，也没有告知现场相关安全监护人，擅自用乙炔气体切割电除尘器东侧烟道，致使烟道内附着物发生着火而致死亡。

2、碳素厂外聘洛阳华强机电设备有限公司副经理没有认真履行

安全检查和管理职责，现场也没有采取相应的防范措施，在不清楚现场实际的情况下，擅自指派员工用乙炔气体切割电除尘器东侧烟道。

违规操作 引发大火 消防不备 造成重伤

2009年4月27日八点班，碳素厂生阳极车间煅烧运行四班当班1#罐式炉调温工宁利彬，因1#罐式炉温度第一组较低，调温工宁利彬违反厂规向罐式炉火道加注柴油，柴油滴在1#罐式炉上部观火孔上而燃烧，燃烧的火焰顺着炉壁烧向宁利彬的面部，宁利彬本能用手躲避时，小油桶内的柴油又抛洒到他本人的工作服上，从而造成宁利彬严重烧伤，为公司造成了较大经济损失，也为本人及家庭带来了无可挽回的惨痛悲剧。事故发生后，碳素厂立即将其送往医院进行治疗。

原因分析：

1、生阳极车间领导明知公司严禁向罐式炉加油提温，然而，车间领导有令不行、有禁不止，仍然指挥员工向罐式炉加油升温，属于严重违章指挥。

2、调温工宁利彬安全意识极为淡薄，在温度较高罐式炉顶部倒油，当油顺着炉壁滴下时，没有采取相应的防范措施，导致着火发生。

3、生阳极车间使用后的灭火器不能及时上报碳素厂保卫部进行更换，从而导致在罐式炉附近灭火器在紧急情况下不备用（全部都是空罐）。

违章操作 限位失灵 绳断斗落 致人重伤

2012年11月11日，伊川远峰施工队在我公司三期成型残极车间上生碎料，天车工苗伟峰负责吊运生碎料斗。在12:50分左右，天车工苗伟峰吊起一筐生碎料倒入西侧大额破后，该天车工开始驾驶天车由西向东行驶，同时，边走边提升料斗，当料斗将近上升至天车大梁处，由于天车工苗伟峰工作严重失误，没有及时将操作档位板至空档或下降档位，造成料斗继续上升，料斗钢丝绳卡在天车大梁处被割断，导致料斗钢丝绳从绳扣内滑脱，料斗瞬间从高空坠落，将正在一旁工作的伊川远峰施工队临时工身上多处砸伤。

原因分析：

1、严重操作失误，造成绳断物落：天车工苗伟峰在天车行走过程中，边走边升，严重违章，同时，又存在严重工作失误，不能及时控制上升档位，造成料斗冲顶，导致钢丝绳割断斗落，致临时工多处受伤。

2、天车上部限位器失灵，失去自动保护屏障：天车上部滚筒和限位连接中相连接的联轴器松动，使滚筒转动不能有效带动限位转动，从而导致限位不起作用。当天车工严重操作失误时，限位没有起到应有的安全保护作用，从而造成料斗冲顶。

无票启动 程序遗漏 缺少监护 爆炸致伤

2009年3月16日零点班，碳素厂一期成型车间运行一班热媒值班工刘少丰。在早晨6：20分左右，当时热媒温度降到210℃左右，因沥青保温需要，调度要求其启动1＃热媒炉。刘少丰接到电话通知后，误认为班长已经知晓，在没有向班长汇报的情况下，更没有检查热媒炉相关阀门是否开启的情况下，在6：30分左右，刘少丰擅自点燃1＃热媒炉，因热媒油不循环导致热媒油从出口阀门法拉处喷出，从而锅炉房发生爆炸，造成当值运行值班工刘少丰面部、左手臂轻伤，锅炉值班室监控盘、电控柜损坏，锅炉房两侧墙壁炸裂。

原因分析：

1、热媒值班工刘少丰接到启动通知后，没有向班长汇报，擅自启动热媒炉，重大操作缺乏必要办票程序，缺乏相应的安全监护。

2、热媒值班工启动热媒炉时，没有认真检查，没有及时打开相关阀门，造成热媒油不循环，经过持续加热，造成热媒油从炉子上部西侧热媒管道阀门法兰处喷出，可燃性气体浓度达到爆炸极限。

3、启动热媒操作，当值调度既没有及时现场进行指导监护，也没有通知班长现场监护，也属于工作重大失误。

高空无票工作 安全措施遗漏 隐患排查不细 高空坠落致伤

2013年5月25日四点班，一焙烧运四当班，班长罗峥峥，在当天19:00分，因下雨较大，碳块库漏雨点较多，尤其是碳块输送线南侧天车轨道上方漏雨严重，已经危及到天车的安全运行，为防止雨水滴落到滑线上，车间通知当班用塑料薄膜进行遮盖。班长罗铮铮及炉面调温工夏会钦前去处理，由夏会钦负责在电源处看护，班长罗铮铮虽然配备了安全带，但没有将安全带挂在钢丝绳上，就开始翻越天车栏杆，由于碳块漏雨部位较多，天车因雨水滴落比较滑，罗铮铮翻越栏杆时因脚打滑，直接从天车滑到轨道检修平台的钢板上，钢板瞬间从轨道上脱落，造成该职工和钢板一起坠落到地面上，所幸，因钢板在下落过程中受到水泥柱两侧的摩擦而产生一定的阻力，该职工在坠落至地面时，没有造成严重伤害，但造成该员工头部、腰部及、脚部伤害。

原因分析：

1、轨道检修平台设置遗留严重安全隐患：外委施工队在加装天车轨道检修平台时，该部位施工不方便，此处钢板两侧没有固定，搭在两端，因此施工质量存在严重安全隐患是造成此起人身轻伤事故的直接原因。

2、当事人安全意识淡薄：检修轨道位于将近6米的高空，当事人罗铮铮自己虽然配备了安全带，但该员工却没有将安全带挂在轨道上方的钢丝绳上，导致高空坠落受伤。

操作走捷径 违章冒险干 残极空中落 致人重伤死

2008年6月2日零点班，一铝厂阳极车间运行一班残极压脱机操作工李国勇，4：05分，一铝厂阳极车间残极压脱机操作工李国勇在

操作残极压脱机过程中，因操作不当，造成一台积存小车和所吊残极一起从悬链输送轨道上脱落，残极压脱机操作工李国勇头南脚北仰面倒在残极压脱机前，在4：50分，伤者李国勇终因伤势过重，经全力抢救无效身亡。

原因分析：

当事人李国勇为了尽快完成生产任务，将残极压脱机的工作状态打到“手动”位置，将一组残极推到工作工位，将另一组残极推过停止器，然后李国勇将控制台打到“自动”工作状态，这时他发现压脱机内残极位置不正，在没停机的情况下，走到残极压脱机入口处，弯腰钻到后来脱落的残极正下方，欲将在工作工位的残极扶正。就在李国勇扶正工作工位的残极过程中，由于压脱机在自动状态，工作工位段的轨道开始升起，工作工位段的轨道与等待工位段的轨道之间出现一个

梯形错口，使已进入错口位置的后一组残极从轨道错口处脱落，脱落的残极将李国勇头部砸在残极压脱机入口下沿，从而造成李国勇人身伤害事故的发生。

高空无票作业 工作缺乏监护 司机缺乏沟通 天车启动伤人

2013年7月31日21:40分左右，恒康铝业电解一车间三工段运行四班换极工杨江孝，在利用多功能天车（简称天车，下同）进行吹墙壁作业时，由于沟通不畅，盲目下车，被天车挤伤，因抢救无效死亡。

2013年7月31日前夜班，恒康铝业电解一车间三工段运行四班，换极工杨江孝，由于当日休极，接班后，工段值班韦振博、班长程丰伟便安排换极工杨江孝、黄文东吹车间东西两侧的墙壁卫生，19:30分，杨江孝、黄文东正式开始上天车进行吹墙壁卫生作业。21:40左右，工段值班韦振博突然听到有人叫喊，之后发现是杨江孝在叫喊，当时杨江孝正倒在#332槽与#333槽相对应的厂房伸缩缝天车轨道附近。韦振博立即安排人员将其背下来，120救护车赶到后，立即将杨江孝送往陕州人民医院进行抢救。医生在救治检查过程中发现，杨江孝脖子、肩膀以及胸部等部位多处骨折，后经抢救无效死亡；

原因分析 ：

杨江孝在没有和协同作业的员工黄文东以及天车司机张辉辉沟通的情况下，私自提前下车，并且错误判断了天车安全下车位置。另外，吹墙壁作业完毕，天车大车静止后，天车司机张辉辉在没有确定

杨江孝在天车上的具体位置以及正在做什么的情况下，就移动大车。还有，协同作业的员工黄文东在不知道杨江孝在天车上的具体位置以及正在做什么的情况下，没有主动沟通，只顾自己下车离开，因此，上述种种原因导致悲剧的发生。

无证驾驶三轮车 车况生疏不了解 操作慌乱不恰当 挤成重伤致死亡

2011年4月21日13:30分，二铝厂电解四车间员工崔现斌当班期间，违章无证驾驶三轮车到零米运送电解质块。倒完电解质块车辆调头时，因对车况不熟，操作不当，造成本人挤伤，及时送往县医院后，因伤势过重抢救无效死亡。

4月21日白班，运行二班当班，完成换极作业后，换极工崔现斌配合副班长韩松伟用三轮车向零米运送电解质块。13:30分左右，电解质块即将装满车辆时，韩松伟到值班室取出充气开关后交给魏俊涛，又来到工段室喝水。此时，工段长李灿杰隐约听到有人叫喊，于是让韩松伟出去查看。韩松伟在#4407电解槽出铝端发现崔现斌躺在地上，崔现斌双手捂胸，说身体难受，车间迅速组织人员将崔现斌送至县医院救治。一个多小时后，伤者因抢救无效死亡。

原因分析：

1、当事人崔现斌违章驾驶厂内机动车辆，因注意力不够集中或疏忽大意而失误操作，从而造成自身受到猛烈撞击致使其胸部严重受

伤。

2、机动三轮车驾驶室前缺少防护装置；安全教育培训不到位；公司、车间、工段相关管理人员对员工安全监督管理不到位。

不办票清扫设备 违章作业成习惯 启动不巡视检查 皮带转动致死亡

2014年4月27日，龙瑞建材发生了一起违章操作致人死亡事故，给公司带来较大负面影响；

2014年4月27日，白班，当班班长罗俊伟，组长张伟森，搅拌机操作工王光锋；2#皮带操作工任宇影，主控室操作工张莉莉；17时5分左右，2#搅拌机下料口因被混合料堵塞，王光锋用大锤对堵塞部位进行敲击疏通，17时20分左右组长张伟森发现王光锋被卷进下料筒内部，头、脚朝外，身子在内，立即汇报班长，并组织人员现场施救，因伤势过重，后经伊川县人民医院全力抢救无效，于当晚22时30分死亡。

原因分析：

1、当事人站在设备上清理堵料，属于严重违章作业行为；

2、运行操作工，在启动皮带前没有对设备周围状况再次进行认真巡视检查，从而导致此起悲剧发生；

3、皮带周围缺少必要的安全防护、安全警示标志；

4、皮带没有设置拉线开关，没有实现设备的本质安全，在人员违章操作时，容易发生人身伤害事件。

第五篇：优秀家长典型案例

优秀家长典型案例 优秀家长典型案例

优秀家长典型案例

家庭教育有第二课堂之美称,又是学校教育的延续,是对学校教育以外不能涵盖的地方进行补充和完善,因而,各类家庭虽有不同的教育,但都有一个共同的目的,就是全方位教育好自己的孩子。几年来在教育子女、做合格家长方面确实是为我们大家做出了榜样。

----肯定、鼓励、树立孩子自尊、自信

俗话说：“数子十过，不如奖子一长”。刘丽敏深知此道理。因此，她对孩子的教育方法是多给予肯定、赞赏。自觉地树立孩子的自尊心、自信心，使孩子经常保持乐观、向上的心态，在刘丽敏教育孩子的过程中经常挂在她嘴边的一句话就是：“我儿子行，只要你努力就没有办不成的事情。”在她的鼓励下，其儿子的学习成绩一天比一天进步，从三年级开始成为学校的学习状元，一直保持到现在。并且通过层层竞选，已成为了一名优秀的少先队大队长。

不但是在学习上她对孩子进行鼓励，在生活的各个方面她都是这样做的。在生活上，只要是孩子力所能及的事她想方设法让孩子自己独立做，积极鼓励他自己完成；对孩子感兴趣的事，她就抓住机会鼓励孩子做出成绩，使孩子相信自己的能力，要坚持做下去。久而久之，孩子的那种契而不舍的性格就形成了。

-----发展特长，提高孩子综合素质

现代社会需要具有综合素质的人才，因而我们应注重全方位教育、培养孩子。刘丽敏夫妻从小就注重孩子的全方位发展。孩子四岁时开始学画，十岁时开始学乐器。业余时间还要学各种棋类。现在，孩子在学校举办的各种绘画比赛中获奖。用刘丽敏的一句话讲：在夏日的清晨，每当看到儿子在柳阴下，沐浴在晨光中，动作潇洒地吹着轻快、动听的萨克斯曲时，做父母的心中就会流入一股甘泉，胸中就充满骄傲.现在她的儿子在学校是一名德、智、体全面发展的优秀学生。学习在学校也一直是名列前矛。受到了全校师生的好评。

优秀家长典型案例