“双减”初中生物作业设计优秀案例

2022-08-15 13:40:01下载本文作者:会员上传
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人教版七年级下册第四单元第七章第一节

《分析人类活动对生态环境的影响》作业设计

学段:七年级

学科:生物

教材分析

本节课是人教版七年级下册第七章“人类活动对生物圈的影响”中第一节《分析人类活动对生态环境的影响》。

本章作为七年级下册第四单元“生物圈中的人”的最后一章,是要明确地向学

生传递人类对生物圈的影响有正面的,也有负面的,其中许多负面影响已经对人类自身的生存和发展构成了严重威胁,使人们不得不高度重视人与自然的和谐发展问题,意识到人类必须下大力度保护环境,必须采取措施,停止破坏环境,并加大保护和治理的力度。本节课内容既对以前学习的有关知识有了更深入的了解和认识,又为学习后两节《探究环境污染对生物的影响》和《拟定保护生态环境的计划》夯实基础。

课标分析

1.生态系统的自我调节能力有一定的限度,保护生物圈就是保护生态安全。

2.人类活动可能对生态环境产生影响,可以通过防止环境污染,合理利用自然资源等措施保障生态安全。

学业要求

1.分析某生态系统受到破坏的具体实例,阐明生态系统的自我调节能力是有限的;

2.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例,形成保护生物环境的社会责任意

识。

学情分析

优点:本课的授课对象是七年级学生,经过一学期的学习,他们已经具有一定的理论知识,且具备一定的处理分析数据的能力。

缺点:对人类破坏环境问题虽有一定的认识,但理论联系实际能力还有待提高。

因此贴近生活的实际案例的题型需要多次、多维度进行训练。

作业设计目标

1.能说出人口数量的增长对环境的影响。

2.能说明人类活动对生态环境产生的影响,并能举例说明保护生态环境的具体措施。

3.尝试通过分析人类活动对生态环境的破坏实例,形成保护环境的社会责任意

识。

作业时长

作业总时长

分钟

作业内容

基础类、应用类、综合类、实践作业--设计保护环境的宣传短视频或者宣传册

þ基础知识·

巩固练(巩固强化当天所学基础知识与基本技能)(必做)

作业内容

设计意图

1.下列人类活动可能会破坏环境的有()

①工厂排放大量的烟雾

②建立自然保护区

③滥伐森林

④工厂排放出的污水A.①②③

B.①③④C.②③④

D.①②④

2.下列关于人口与环境关系的叙述中,正确的是()

A.环境能够为人类发展提供无限充足的生活资源。B.人类能够改造环境,所以人口越多越好。

C.人类的活动不受环境的影响和限制。

D.人口过度增长会对人类的生存环境造成很大破坏。

对应目标

1,学生通过第1

小题和第2

小题的分析解答,诊断学生对人口数量的增长对环境造成很大破坏的知识掌握情况。

参考答案:1

题选

B;

题选

D。

3.20

世纪以来,每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失,造成野生动物濒危或灭绝的原因是()

A.自然灾害

B.天敌过多C.人类活动对环境的破坏

D.动物病害

4.在解决一些环境问题的措施中可取的是()(多选题)

A.退耕还林、退田还湖

B.利用秸秆生产沼气,解决农村燃料短缺问题

C.制造高效杀虫剂和农药

D.建设太阳能电站,减少燃煤发电5.据分析,以每张贺卡

克计算,10

万张为一吨,造纸每吨需

5.5

立方米木材,折合下来,制作

000

万张贺卡需砍树

500

棵。而

造纸过程中,每吨纸浆产生废水

300

吨。为此,倡导“免赠贺卡”

“免用一次性木筷”的出发点是()

A.减少个人经济支出

B.节约木材,保护森林C.减少固体垃圾

D.移风易俗

6.2017

日世界环境日的主题是:“人与自然,相联相生”。

下列人类活动不利于改善环境的是()

对应目标

2,帮助学生理解人类活动对生态环境产生的影响有不利的影响,也有有利的影响。

参考答案:3

题选

C;

题选

ABD。

对应目标2、3,通过分析真实情境中的问题,考察学生能举例说明保护生态环境的具体措

施,并形成保护生态环

A.大力开发森林资源,提供更多的木材。

B.发展生态农业,提高生物废弃物的利用效率。C.推广生物防治,减少杀虫剂的施用。

D.尽量乘坐公交车,减少尾气排放。

【评价标准】

过程性评价:一周计算一次积分卡,积分总值为

分以上可以兑换礼品,积分值越高可以兑换礼品数目越多。

境的社会责任意识。

参考答案:5

题选

B;

题选

A

þ知识应用·

创新练(提升综合运用所学知识解决问题的能力)(必做)

作业内容

设计意图

1.近年来,我国东海多次发生赤潮,从生态学角度分析,产生赤潮的原因是()

A.大气中的二氧化碳含量增加

B.工业和生活废水的排放C.树木的大量砍伐

D.海洋石油的开采

2.我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程,被誉为“绿色万里长城建设工程”。下列错误的是()

A.植树造林能够调节气候。

B.植树造林能够防风固沙,防止荒漠化。C.植树造林主要是为了获取大量的木材。D.植树造林能够维持大气中的碳—氧平衡。

3.对于媒体经常报道的“生物入侵”,以下错误的是()

A.作为一脱离原生态制约而疯狂生长的外来物种——水葫芦,给我国带来了很多损害。

B.严格防止生物入侵,坚决反对物种引进。

C.科学家把生物随着商品贸易、人员往来而迁移到新的环境中并

促进学生对基础知识的理解的同时,引导学生关注知识与现实生活的联系,强化学生知识的迁移和应用能力,让学生体会到学有所用。

增强学生保护环境的社会责任感。

引导学生形成辩证的思维模式,培养学生科学思维的习惯。

评价标准

优秀

能作对全部题目

积分卡

良好

能作对

道以上题目

积分卡

合格

能作对不低于

道题目

积分卡

评价

方式

自评(√)

互评()

师评(√)

造成严重生态危害的现象叫生物入侵。

D.海关检疫中,禁止游客携带新鲜水果、蔬菜入境,就是为了避免外国的害虫等入侵我国。

【评价标准】

参考答案:1

题选

B;2

题选

C;3

题选

B

过程性评价:一周计算一次积分卡,积分总值为

分以上可以兑换礼品,积分值越高可以兑换礼品数目越多。

þ综合技能·

过关练(强化技能,如分析能力、推理能力等)(根据自身情况二选一完成)

作业内容

设计意图

1.阅读下面的资料,完成下列各题。

通过真实情境呈现,培养

近年来,太湖频繁出现“水华”现象。水华是湖泊、池塘等淡水水

学生分析问题解决问题

体中某些蓝藻过度生长而导致的水污染现象。蓝藻大量繁殖时,水的能力。

面形成一层厚厚的绿色藻层——湖靛,湖靛能杀死鱼虾等水生动物。

帮助学生将所学的知识

蓝藻和水生动物死亡、腐败、分解后,消耗大量的水中溶解氧,会

服务于生活,服务于健

使水体产生恶臭。大量的工业、生活污水和含化肥的水流入河流、康。

湖泊,导致水体中氧、磷等植物营养元素过多,这是引起水华发生的主要原因。

同时为下节《探究环境污

(1)

出现“水华”现象的主要原因是;

(2)

水华是一种水污染现象,它的危害是;

(3)

针对水华发生的原因,你认为应该采取哪些措施还太湖以清澈

染对生物的影响》做好铺垫。

参考答案:

秀美的原貌?

1.(1)大量工业、生活

2.有人说:“粮食问题是当今世界面临的重大问题之一。如果粮食问

污水和含化肥的水流入

题解决了,人口增长就可以不受限制了。”你是怎么看待这个问题

河流、湖泊,导致水体中的?

氮、磷等植物营养元素过

多,而使某些蓝藻过

评价标准

优秀

能作对全部题目

积分卡

良好

能作对

道以上题目

积分卡

合格

能作对不低于1

道题目

积分卡

评价

方式

自评()

互评(√)

师评(√)

【评价标准】

过程性评价:一周计算一次积分卡,积分总值为

分以上可以兑换礼品,积分值越高可以兑换礼品数目越多。

度繁殖。

(2)

会使水体产生恶臭、水质被污染。

(3)

工业废水、生活污水必须经过污水处理厂处理后才能排放,农业生产尽可能地不使用化肥或少使用化肥。

2.人类生存发展除了粮食问题之外还有其他因素。

实践作业:设计保护环境的宣传短视频或者宣传册,在校园或者社区开展“保护环境,珍爱地

球”的活动。(班内学生合作完成)

设计意图:通过活动呼吁人们行动起来,投身到保护生态环境的行列中,同时增强了学生保护地球家园的社会责任感,在完成作业的过程中,培养了学生的团队合作精神和交流表达的能力。

【评价标准】

激励性评价:为表现突出的个人颁发“优秀个人奖”的奖状,按照评价标准给予集体相应的奖励。

评价标准

语句通顺,用词严谨、准确,表

达清晰

积分卡

语句通顺,能较准确表达

积分卡

合格

语句较通顺,可以简单给出正确

答案

积分卡

评价

方式

自评(√)

互评()

师评(√)

评价标准

优秀

宣传方式新颖、备受人们欢迎且宣传效果明显

积分卡

良好

宣传方式规范、宣传效果受到好评

积分卡

合格

宣传方式较规范、有一定的效果、得到部分好评

积分卡

评价

方式

自评(√)

互评(√)

师评(√)

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