《青春舞曲》作业设计案例
学
段：七年级下册
学科：音
乐
一、教学理念：
根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气
氛中体验美、创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆
民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥
自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。
二、教材分析：
这是一首
e
小调、4/4
拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。感受体验维吾尔族民歌的风格特点，以舞蹈《青春舞曲》进行导入，通过聆听、模唱、讨论、演唱、舞蹈等活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。
三、作业设计目标：
1、可以用“急吸缓呼”的歌唱方法，以轻快而富有弹
性、活泼的情绪背唱歌曲。
2、通过对歌曲中典型节奏型练习、视唱谱子等方法更
好的把握歌曲节奏和欢快的情绪，进而演唱好歌曲。
3、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识
和了解。
4、自制小乐器手鼓，为歌曲伴奏，感受维吾尔族歌曲的艺术特点。
四、实施过程与策略：
步骤
作业内容
设计意图
难易程度
1、练
练习歌曲中典型节奏型：
更好的把
握歌曲的演
唱
节奏。
（必做题）
《青春舞曲》由作
了解作品的（必做题）
曲家王洛宾搜集整
整理创编者，2、收集
理，他被誉为“西
引导学生
感
部歌王”。收集聆
受中国民
歌
听新疆少数民族音的魅力。
乐作品，并将你最
喜欢的一首介绍给
大家。
3、唱
用“急吸缓呼”的唱歌方法视唱谱子并背唱歌曲。
感受歌曲
轻快、活泼
情绪，富有弹性的背唱歌曲。
（必做题）
4、演
自制手鼓，并用这一节奏型为《青春舞曲》伴奏或多人合作表演。
（自制手鼓材料：
两个纸盘、小铃铛或其他材料发挥想象制作）
通过自制
乐器——手鼓，更好的激
发学生的兴
趣及创造力，在手鼓的伴
奏下演唱歌
曲进一步感
受歌曲艺术
特点，锻炼了学生自主创
新及合作能力。
（选做题）
五、效果分析：
通过完成《青春舞曲》音乐作业，大大的提升了学生的音乐学习能力，从练习打节奏、视唱、演唱、合作表演、收集作品等各项音乐活动中提高了学生音乐素养。作业由易到难分层设计，其中必做题要求学生必须完成，选做题学生们可以根据自己能力来完成，学生的自主能动性得以体现。在自制小乐器及合作表演的过程中促进了学生的创新能力及合作能力，提高了学生对音乐的兴趣，锻炼了学生的表现力，使其更好地热爱学习生活，喜欢与同学合作、沟通。达到了预期的效果。
六、案例反思：
音乐作业的设计使学生们产生了很大的兴趣，通过作业
完成效果能够很好地巩固音乐知识，并诊断学生对《青春舞
曲》这节唱歌课学习的情况。《青春舞曲》节奏具有鲜明的舞蹈性，作业中还可以增加让学生们创编简单的新疆舞蹈，更进一步感受新疆音乐特点。作业评价方面还不够全面，教
师的评价仅仅对学生的演唱、演奏、表演作点评，还需丰富
评价语言及提升作业评价的多样性，全面地激励学生学习音
乐的兴趣。分层布置作业做到了因材施教，做到了客观看待
学生身上存在的学习能力方面的差异。采取分层作业的方式，使每个学生在自己原有的基础上做到最优发展，真正让作业
对每个学生都适合并且发挥其最大的效益。在此次作业案例
中针对作业分层设计方面还需要加强。
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