专题：1120各数的认识说课
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0的认识教学设计说课
《0的认识》教学设计 教学目标： 1、知识点：通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 2、能力点：培养学生的想像力，合作、
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11-20各数的认识教学设计与说课
《11-20各数的认识》教学设计平利县城关小学 宋显玲 教学内容：人教版版第一册第84—85页。 教学目标： 1、能正确地数出数量在11－20之间物体的个数，认识11-20各数，能正确读出11-2
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11-20各数认识评课稿
《11-20各数的认识》评课稿 评课者：黄平平20以内的数绝大多数儿童在入学前已初步会数，但对于数的概念却未必都清楚。同时一年级的小朋友参与数学活动，很少是因为认识上的需要
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认识11~20各数评课
《认识11～20各数》评课 学生的经验和活动是他们学习数学的基础。余老师的这节课，教学设计能根据数学新课标的基本理念，精心设计学生的数学活动，努力改善学生的学习方式，较好地体
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认识空气说课
《认识空气》说课稿
说教材：《认识空气》一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动 -
认识图形 说课（合集）
《认识图形》说课稿 北师大版 核心提示：小学数学教材分析本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，是在学生学习了正方体、长
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认识三角形-说课材料
认识三角形说课材料 永温中学郑静 一 教材分析 《认识三角形》是北师大版七年级下册的内容，在此之前，学生已经学习了角，初步认识了三角形，但对三角形的三边关系未曾探索,本课将
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《认识分数》说课
一、创设情景，设疑导入 师：“今天这节课，老师还特意请来一位特邀嘉宾，请看大屏幕。”[演示课件方法：单击主页的前进按纽] 师：“小新还挺大方，给我们带来见面礼，希望大家好好表现，争取
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认识11-20各数
小学一年级数学《11-20各数的认识》教学设计 一、教材分析 （一）教材内容 2012年义务教育教科书一年级数学上册P73-P74页.例1-例2及有关练习。 （二）教材地位和作用 “11-20各数的
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各数的认识（精选）
第七单元11～20各数的认识 【第一课时】11～20各数的认识 一、 教学目标 1. 认识11～20各数，能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。初步理解数位的含义，掌
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0的认识评课稿
《0的认识》评课稿 执教教师：何秉寿评课教师：罗绍祥 本周，我有幸参与课堂教学达标活动。听了何秉寿老师执教的《0的认识》一课，使我感受颇深，从中也学习到了许多东西，是一堂值得我
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《11-20各数的认识》评课意见
《11-20各数的认识》评课意见 《11-20各数的认识》评课意见 这一节课的教学目标是使学生能够正确地数出数量在11—20之间物体的个数，并且知道这些数是由1个十和几个一组成
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11-20各数的认识复习课--教案
《11-20各数的认识》复习课教学设计 管头中心校 关秋燕 一、教学目标 1、通过练习，进一步认识11~20各数，能正确数数、读数、写数，掌握11~20各数的组成、顺序和大小。 2、进一步
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《11-20各数的认识》评课稿（推荐5篇）
关于赵永芳老师执教的《11-20各数的认识》评课稿 王晓飞 《11-20各数的认识》是在学生学习了10以内各数的认识，10以内数的加减法基础上教学的，是进一步学习20以内加减法的基础
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11-20各数的认识的练习课的教学设计说课,反思（五篇范例）
《11-20各数的认识的练习课》教学反思 唐堡小学 祁彩霞 《数学课程标准》提出有效的学习活动应建立在已有知识经验基础之上，还提出要通过动手操作、合作交流等方式开展有效的
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《倒数的认识》说课
《倒数的认识》说课 一、说教材 本课的内容是九年义务教育数学第十一册第一单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概
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认识地球说课教案
认识地球（说课教案） 一、教材分析： 《认识地球》是七年级上册的一个框题，本框题设计安排了“从太空看地球”，“神奇的陆地与海洋”，“千姿百态的地形地貌”三个板块，通过学习能让学
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《千米的认识》说课
《千米的认识》说课
一、说教学内容
本单元的教学是使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。在此之前，学生已经学习了长
