专题：15南极的主人教案
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15 南极的主人教案
15 南极的主人 【教学要求】 1.认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。掌握新偏旁“月”。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。正确朗读文中四字词语，积累词
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《南极的主人》教学设计[模版]
［教学目标］知识与技能1.掌握本课生字，认识新偏旁“月”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解课文是怎样描写企鹅的外形特点的。情感态度与价值观通过本课教学
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南极风光(教案)
24、南极风光 教学目标： 1、认识本课9个生字：糙、雕、隧、剔、瘠、绚、焰、曳、旗。理解并积累“晶莹剔透、绚丽夺目、望而生畏、惊叹不已、摇曳”等词语。 2、积累描绘南极冰
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《南极的主人》第二课时教学设计（五篇）
一、 复习导入。1. 上一节课，我们一起学习了课文——读课题2. 文中的词语，你还能读准吗？出示：南极 冰雪世界 寂寞评价：声音响亮，每个字音都读准了。出示：企鹅 成群结队 生机评价：你
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《南极的主人》第一课时教学设计（最终版）
教学目标：1.认识本课17个生字，认识一个新偏旁“月”字旁。会写“主、冰、因”等生字。2.正确、流利地朗读课文。正确朗读文中的四字词语，积累词汇。3.读懂课文，了解企鹅名字的来
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一年级下册语文教案15 南极的主人_苏教-精选文档[五篇范文]
第十五课 南极的主人 教案 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读9个生字，能够正确书8个汉字。会简单的看图说话。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和
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南极的除夕教案
刚刚建成的长城站，以崭新的面貌来迎接它在乔治岛上的第一个新春佳节。除夕之夜，考察队员们在这里和专程从祖国赶来参加长城站落成典礼的代表团欢聚。祖国的关怀、人民的祝贺、
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南极风光(教案及反思)
24 南极风光 一、学情分析 教材分析：本课是一篇内容生动，文笔优美的散文性说明文。课文分为“南极风光”和“南极开发”两部分，重点是“南极风光”的介绍，依次形象生动地介绍了
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15.南极的主人第二课时公开课教学设计
15.南极的主人第二课时教学设计 一、导入课题，复习词语。 1.小朋友们，这节课我们继续学习第15课，读课题。生：15.南极的主人 2.通过上节课的学习，我们已经认识了南极的主人是谁呀？
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温暖“南极”
他叫李凯，十三岁，细高挑儿个，长得潇洒英俊，接管他这个班的第一天我们没能在课堂上见面，只见到在教室东北角最偏僻的角落里有一张空位，长年与卫生清扫工具毗邻，不过看桌面上落积的灰
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国家的主人教案
第一课国家的主人广泛的权利 知识目标： 1、我国的国家性质； 2、人民和公民的区别； 3、公民基本权利的含义； 重点和难点：1、国家的性质； 2、人民和公民的区别 授课过程导入新课：
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黄河的主人 教案
黄河的主人 按住ctrl键 点击查看更多小学四年级资源 教学目标 认知目标：学会“惊涛骇浪”、“鼓浪前进”、“如履平地”、“谈笑风生”等词语；认识羊皮筏子； 情意目标：通过语言
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黄河的主人(教案)
尝试情景教学——我上《黄河的主人》 教学内容： 《黄河的主人》是语文苏教版四年级下册的最后一篇课文。 本课时教学目标： 1。学会本课生字，理解由生字组成的词语。2。通过朗
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黄河的主人教案
23、《黄河的主人》教学设计 一、导入 1． 今天,我们一起来学习《黄河的主人》，伸出手和老师一起写课题，（板书“黄河的主人”） 注意河的左边第二笔要鼓出来，这样才能显得饱满，漂亮
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《黄河的主人》教案
黄河的主人 教学目标： １、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、“尝试”造句。３、准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解
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黄河的主人教案
教学目标： 1、引导学生学会本课生字，理解词语，通过对课文的品读，读懂课文内容。 指导学生正确、流利并初步有感情地朗读课文。 2、从课题入手，学生自己提出问题，并尝试自己读懂问
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黄河的主人 教案
黄河的主人 按住ctrl键 点击查看更多小学四年级资源 教学要求： 1.能够正确、流利、有感情的朗读课文。熟读成诵最后一个自然段。 2.掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语
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黄河的主人教案（大全）
黄河的主人 （第一课时） 教学目标： 1、正确读写和理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文的写作方法及对比的写作手法，对艄公沉着、镇定、镇静、机敏的精神有
