专题：20咕咚教案设计
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20咕咚 教案设计
20 咕 咚 教案设计 一、创设情境，故事导入 1.导入： 小朋友们，在森林里的蘑菇屋内，住着一位可爱的朋友，他是谁呢？(多媒体课件出示：一只小兔子)他和朋友们正在开音乐会呢，听 这是什么
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20咕咚 教案设计2
20 咕 咚 教案设计 一、创设情境，故事导入 1.导入： 在森林里住着一位可爱的一只小兔子,他和朋友们正在开音乐会呢，听 这是什么声音...... 呱呱呱，呱呱呱。生：青蛙叫嗡嗡嗡，嗡嗡嗡
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美丽的小路——教案设计0
《美丽的小路》教学设计 一年级 语文 鲁俊锋 【设计理念】 小学低年级学生活泼好动但好奇心强，在教学中巧用图文、动画、音响、色彩，可以从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生
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中国建筑的特点教案设计0
《中国建筑的特征》教案设计 教学目标 知识目标：引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。 帮助学生弄清文章的重点和难点。 能力目标：学习本文科普文章的语言特色，并
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《咕咚》说课稿
《咕咚》说课稿 小学语文人教版第二册20课《咕咚》是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事。课文讲的是一只小兔偶然听见“咕咚”一声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有野牛
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《咕咚》说课稿
《咕咚》说课稿1 一、说教材《咕咚来了》是北京市义务教育课程改革实验教材第三册第二单元的一篇课文。写的是一个木瓜熟了，掉进湖里。兔子听见咕咚一声，吓得边跑边叫，许 多小
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咕咚 反思
咕咚教学反思 高坪小学 邹梅 《咕咚》是一篇有趣的童话故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人。在教学时，我力求
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0的认识和有关0的加减法教案设计（五篇）
数学备课大师 www.eywedu.net 目录式免费主题备课平台！ 0的认识和有关0的加减法教案设计 教学目标： 1. 通过教学使学生初步认识“0”的含义，会读写数字“0”，熟悉0-5的顺序。 2.
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咕咚 教学设计
人教版一年级下册选学课文《咕咚》第一课时 执教者：郑丹丹 教材分析：这是人教版一年级下册的一篇选学课文，是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声
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《咕咚》教学设计
《咕咚》教学设计 教学目标： 1、引导学生理解课文，懂得“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。”道理。 2、学习生字“吓、腿、啦、热、闹”，掌握字形，理解“拔腿就跑、热闹”
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《咕咚》教案[大全5篇]
《咕咚》教案 一、导入 1.同学们，在森林里住着一只可爱的小兔子，大家看兔子的表情，想到一个什么词语？听，他在说什么呢？ 2.课件播放出示兔子的话“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 3.问题
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咕咚 教学设计
教学目标 1.认读“咕咚”两个字，复习带口字旁表示声音的词。正确认读并理解“拔腿就跑,拦住,热闹”等词语,读好儿化音“小猴儿”,“大伙儿”,并懂得“大伙儿”的意思,能读准
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20 咕咚 说课稿（范文大全）
20 咕咚说课稿 一、说教材 《咕咚》是人教版语文下册第八单元的第二篇课文。写的是一个木瓜熟了，掉进湖里。兔子听见咕咚一声，吓得边跑边叫，许 多小动物跟着跑，最后大象拦住他
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咕咚教学反思
《咕咚》教学反思 莲湖路小学： 《咕咚》是一篇有趣的童话故事，告诉我们这样一个深刻的道理：听到或遇到任何事情，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟随别人，在教学时，我力求
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咕咚教学案例
教学目标：1、能借助拼音和插图，读懂课文。2、抓重点词句，品析感悟课文中动物们的不同表现，能大致体会“遇到任何事情，要动脑筋想想，多问几个为什么，才能了解事情的真相，不要盲目地跟
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咕咚网分析报告[范文模版]
咕咚网分析报告一、 咕咚网与物联网的关系物联网是在“互联网概念”的基础上，将其用户端延伸和扩展到任何物品与物品之间，进行信息交换和通信的一种网络概念。而咕咚网则将物
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《咕咚》教学设计
《咕 咚》教学设计 设计说明 《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。因
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《咕咚》教学设计
24.《咕咚》教学设计教学目标： 1.认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头。”“足字旁”2
