专题：51延续文化血脉教案
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延续文化血脉1
第五课 守望精神家园 第一框 延续文化血脉 中华文化根 教学目标： 知识目标 1．懂得长期以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了灿烂的中华文化。 2．知道中华文化的特点、内容。
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九年级延续文化血脉教学设计
九年级 道德与法治 延续文化血脉 教学设计 杨永晖 精神家园 第1课时延续文化血 脉 1教学分析 【教学目标】 知识目标 知道中华文化的产生、内容和意义 能力能力目标 通
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人教部编版道德与法治九年级上册 5.1延续文化血脉 教案
第五课 守望精神家园 第1课时 延续文化血脉 【教学目标】 1．知识目标：了解和认识中华文化的特点、地位以及对中华优秀传统文化的正确态度；了解和认识文化自信的来源及如何增强
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文化是一个民族的血脉
文化是一个民族的血脉。在当今全球化的背景下，国学传承的作用愈加凸显，我们有责任拾起自己的文化，将中华传统文化博大精深的信息收集整理，去其糟粕，取其精华，传于后人。 经常有人
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《胡同文化》教案1
《胡同文化》教案 一导入 （课前播放歌曲《故乡是北京》） 北京是一座文化底蕴十分丰厚的城市，我们所听的这首歌唱的就是我国的首都北京。北京不仅有这些文化古迹，有韵味醇厚的京
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体味文化教案1
第一框体味文化
主备人：马荣燕编制时间：2011年8月30
【新课标的要求】
（一）识记1、识记文化的内涵。2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。
（二）能力目标 提高运用马克 -
小学廉洁文化教案1
小学廉洁文化参考教案之一 《廉洁诚信伴我成长》活动方案 ——廉洁文化进校园主题班会 一、活动背景： 为了加强落实中共中央国务院关于未成年人思想道德教育工作，更好地从学生
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2017高中政治 体味文化教案1
第一框 体味文化 【新课标的要求】 （一）识记 1、识记文化的内涵。2、理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。（二）能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问
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交通是现代社会的血脉教案
《交通是现代社会的血脉》教案 齐贤学校乔艳 一、教学目标 1、知识和技能：了解上海立体化城市交通网络,了解交通在社会生活中的重要作用，理解城市交通是现代社会的血脉，能够在
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凝练传承学校主流文化血脉,引领学生自立全面发展
凝练传承学校主流文化血脉，引领学生自立全面发展——义乌中学三年发展规划德育部分发展目标：德育工作以《中共中央国务院关于进一步加强何改进未成年人思想道德建设的若干意见
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《昌盛的秦汉文化》教案1大全
《昌盛的秦汉文化》教案1 18昌盛的秦汉文化（一）一、教学目标：（一）知识与技能通过学习，使学生了解纸的发明和改进、华佗和张仲景的成就，从而培养学生正确分析问题和解决问题的能力
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优质护理服务之延续护理工作1
优质护理服务之延续护理工作 传统观念认为，对患者的护理仅仅局限于住院患者，出院后即终止了护理服务。实际上，患者出院后仍有很高的健康照护需求。优质延续性护理是整体护理的
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文化是民族血脉中生生不息地流淌着的血液（范文模版）
文化是民族血脉中生生不息地流淌着的血液，始终是民族生存繁衍和国家繁荣发展取之不尽、用之不竭的生命之源。党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动
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海洋文化1
海洋文化海洋文化的概念
海洋文化是世界性的文化现象，有关海洋文化的定义也多达几十上百种，至今还没有一个公认的定义。有的认为：海洋文化是人类文明的源头之一，是人类拥有和创 -
妈祖文化1
闽台民间信仰在推动两岸关系中的作用——以妈祖文化为例 摘要： 山水本相依，闽台骨肉亲。中华大一统、原定难分离。 自古以来，福建与台湾“地缘近，血缘亲、商缘广、文缘同、法
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课堂文化1
课堂文化——“三声”、“三话”、“三交” 课堂文化简单来说，一个和谐的课堂文化可能需要有“三声”、“三话”、“三交”。“三声”是我在一个学校看到的，评价老师一堂课好
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科室文化1（范文）
科室文化 1
科室文化是科室的灵魂，它包括外在形象和内在的秉性素质两大方面。科室文化建设是由科室创新机制和外在形象的树立体现出来的，其中最重要的核心因素有两大方面：一是 -
奥林匹克文化1
1、奥林匹克运动的三大支柱是什么？三大支柱间的联系以及它们在奥林匹克运动中所扮演的角色是什么？
答：
（1）三大支柱：奥林匹克运动的“三大支柱”是指奥林匹克组织体系的三大基本构
