专题：6和7的加法解决问题
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6和7的加法解决问题教案
《6和7的加法解决问题》教学设计 教学内容：人教版小学数学一年级上册《6和7的加法解决问题》。 教学目标： 知识与技能：使学生认识大括号和问号，能借助形象、直观的情境图正确理
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6和7的加法解决问题教案
《6和7的加法解决问题》教学设计 教学内容：人教版小学数学一年级上册《6和7的加法解决问题》。 教学目标：1、通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条
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6和7的解决问题(加法)教学反思范文
《6和7的加法解决问题》教学反思 巴马二小 黄凤娇 解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度
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6 7加法教案
一年级上册《得数是6、7的加法》 教师：杜滨 教学内容：教科书第48-49页 教学目标： 1、让学生通过观察、操作和思考，初步掌握得数是6、7的加法的计 算方法，会正确计算和是6、7的
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解决问题教学设计7[精选合集]
解决问题教学设计 ——《义务教育课程标准实验教科书数学》 三年级下册第99页例1 【教学目标】 1．使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法两步
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学习感悟—《6、7加法解决问题》课例点评与分析
学习感悟 ——《6、7加法解决问题》评课稿 井龙小学 陈雨 老实说，刚进入教师队伍不久的我对系列名师的了解并不多，之所以选择并很认真地看完了《6、7的加法解决问题》这一课例
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《6、7的加法》教案
6,7的加法 教学内容：西施版小学一年级上册内容。 教学目标：1.知识与技能： 让学生在进一步理解加法含义的基础上，掌握计算和是6、7的加法的计算方法。 2.过程与方法： 让学生通过
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7的加法教学反思
7的加法教学反思 7的加法教学反思1 ?加法结合律》是在学生学习了加法交换律，所以我设计的导入是复习式的导入，目的有两个：一是让学生明白数学是服务于生活的，加法的交换律不是为
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大班数学《7的加法》
大班数学教案《7的加法》 设计意图： 本活动"学习7的加法"，是在幼儿学习了6以内数的加减法和7的组成的基础上来进行的。大班的孩子已具有初步的计算能力，为了进一步提高他们这种
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20以内进位加法解决问题教案
20以内进位加法解决问题 教学内容：人教版教材第 97 页“20以内进位加法”例 5 教学目标： 1、培养学生的应用意识和解决问题的能力。 2、初步感受解决问题的思考过程，体验同一
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20以内进位加法解决问题教案
20以内进位加法解决问题-例5 新城民族学校 刘丽娜【教学目标】 1、掌握求总数的实际问题的解题方法。 2、培养学生观察，收集信息的能力以及从不同角度去思考，用不同的方法来解
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20以内进位加法解决问题例5
20以内进位加法解决问题 晓塘小学 戴叶子 教学目标 1、会用20以内进位加法解决实际问题。 2、初步感受解决问题的思考过程，体会从不同的角度寻找信息在解决问题是的异同。 3
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20以内进位加法解决问题教案（精选5篇）
20以内进位加法解决问题-例5【教学目标】 1、掌握求总数的实际问题的解题方法。 2、培养学生观察，收集信息的能力以及从不同角度去思考，用不同的方法来解决简单问题的能力。 3
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学前班数学教案：学习7的加法
学前班数学教案：学习7的加法
百手整理起驾为您 活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律 -
6和7的加法教学设计
《6，7的加法》教学设计 授课人：王芳 教学内容：教科书第31页例1、例2、例3，第31~32页课堂活动第1，2题。 教学目标：（1）能结合具体情境，加深对加法含义的理解，探究6，7的加法的计算方法；能正
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公开课 和是6、7的加法
《和是6、7的加法》教学设计 江苏省泗洪育才实验学校小学部 邸海艳 223900 ［课题(学科和年级)］： 《和是6、7的加法》 数学 一年级 ［教材简解］： 本课教学是在学生了解加法的含义
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得数是6、7的加法
第五课时 得数是6、7的加法 教学内容： 苏教版数学一年级上册第52-53页例5、“试一试”和“想想做做”第1-7题。 教学目标： 1.知识与技能： 让学生在进一步理解加法含义的基础上，
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6和7的解决问题教学反思
《6和7的解决问题》教学反思 解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。根据以往的教学经验，我
