专题：6和7的加法应用练习
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6、7的加法应用教学设计
解决问题（6、7的加法） 教学目标： 知识目标：知道图上大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确地列式计算。 技能目标：学会用数学知识
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6 7加法教案
一年级上册《得数是6、7的加法》 教师：杜滨 教学内容：教科书第48-49页 教学目标： 1、让学生通过观察、操作和思考，初步掌握得数是6、7的加法的计 算方法，会正确计算和是6、7的
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有理数的加法练习
一、 有理数加法 1.（－9）+（－13）2.（－12）+27 3. （－28）+（－34）4. 67+（－92） 5. (－27.8)+43.9 6.（－23）+7+（－152）+65 7.38+（－22）+（+62）+（－78） 8. （－8）+（－10）+2+（－1）9.（－8）+47+18+（－27） 10.（－5）+21+（－95）+29 11.（－8.25）+8.25+（－0.25）+（－7.5） 12.
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01有理数加法练习
有理数加法练习题
（1） 180(10)；
（2） (10)(1)；
（3） 5(5)； （12） 45(23)；
（13） (45)23；
（14） (29)(31)； （22） (25)34156(65)；
（23） (64)17(23)68；
（4） 0(2)；
（5） (25)(7)；
（6） (13)5；
（7） (23)0；
（8） 45(45)；
（9） (8)(9)； -
练习7教案
练习7教案设计 英才校区 温芮 教学目标 1、学会联系上下文查字典。 2、积累读读背背中描写意志坚定的8个成语。 3、写好上下中心要写对正的字。 4、说说自己喜欢的交通工具
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《6、7的加法》教案
6,7的加法 教学内容：西施版小学一年级上册内容。 教学目标：1.知识与技能： 让学生在进一步理解加法含义的基础上，掌握计算和是6、7的加法的计算方法。 2.过程与方法： 让学生通过
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7的加法教学反思
7的加法教学反思 7的加法教学反思1 ?加法结合律》是在学生学习了加法交换律，所以我设计的导入是复习式的导入，目的有两个：一是让学生明白数学是服务于生活的，加法的交换律不是为
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大班数学《7的加法》
大班数学教案《7的加法》 设计意图： 本活动"学习7的加法"，是在幼儿学习了6以内数的加减法和7的组成的基础上来进行的。大班的孩子已具有初步的计算能力，为了进一步提高他们这种
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有理数加法简便运算练习
（1） 11； 23 （2）（—2.2）+3.8；（3）411+（—5）； 36（4）（—5 112）+0； （5）（+2）+（—2.2）；（6）（—）+（+0.8）； 5615（7）（—6）+8+（—4）+12； （8）141312 7373（9）0.36+(—7.4)+0.3+(—0.6)+0.64；（10）9+（—7）+10+（—3）+（—9）； 3.用简便方法计算下列
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有理数的加法练习五篇范文
有理数的加法 1.如果规定存款为正，取款为负，请根据李明同学的存取款情况填空： ①一月份先存入10元，后又存入30元，两次合计存人 元，就是 （＋10）＋（＋30）= ②三月份先存人25元，后取出10元，两次合
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小数加法和减法练习教案
第三课时 小数加法和减法练习课教学内容：课本P51第7~10教学目标：1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2、进
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加法运算定律的应用
加法运算定律的应用小学数学人教2011课标版2015年度分享到：李月华指导教师：无地区：湖北省-襄阳市-襄州区学校：襄阳区双沟镇双南村小学发布时间：2016-05-2920:37·湖北省省级优课
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学前班数学教案：学习7的加法
学前班数学教案：学习7的加法
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1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律 -
6和7的加法教学设计
《6，7的加法》教学设计 授课人：王芳 教学内容：教科书第31页例1、例2、例3，第31~32页课堂活动第1，2题。 教学目标：（1）能结合具体情境，加深对加法含义的理解，探究6，7的加法的计算方法；能正
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公开课 和是6、7的加法
《和是6、7的加法》教学设计 江苏省泗洪育才实验学校小学部 邸海艳 223900 ［课题(学科和年级)］： 《和是6、7的加法》 数学 一年级 ［教材简解］： 本课教学是在学生了解加法的含义
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6和7的加法解决问题教案
《6和7的加法解决问题》教学设计 教学内容：人教版小学数学一年级上册《6和7的加法解决问题》。 教学目标： 知识与技能：使学生认识大括号和问号，能借助形象、直观的情境图正确理
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6和7的加法解决问题教案
《6和7的加法解决问题》教学设计 教学内容：人教版小学数学一年级上册《6和7的加法解决问题》。 教学目标：1、通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条
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得数是6、7的加法
第五课时 得数是6、7的加法 教学内容： 苏教版数学一年级上册第52-53页例5、“试一试”和“想想做做”第1-7题。 教学目标： 1.知识与技能： 让学生在进一步理解加法含义的基础上，
