专题：6食物在口腔里的变化
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食物在口腔里的变化
《食物在口腔里的变化》教学设计 【教学目标】知识与技能： 1.人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。食物在口腔里会经历初步 的消化过程。 2.牙齿、舌和
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食物在口腔里的变化
《食物在口腔里的变化》教学设计 一、教学内容分析 通过学习上一课《食物在体内旅行》，学生知道了食物在体内旅行的第一站是口腔。本课的教学将学生引入到口腔的结构与功能的
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食物在口腔里的变化(教学反思)
《食物在口腔里的变化》课后反思 陕西省旬阳县城关小学李 洁 我执教的是教科版科学四年级（上）第四单元的第六课，将学生从对消化系统的整体认识引入到一个具体的消化器官——口
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《食物在口腔里的变化》教学设计
食物在口腔里的变化 孙妍 教学目标： （一）科学概念 1.人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里有良好的初步消化过程，有利于整体消化器官的工作。 2.牙
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[四年级其他课程]6 食物在口腔里的变化教案
6 食物在口腔里的变化 天目双语 邱红 【教学内容分析】 通过学习上一课《食物在体内旅行》，学生知道了食物在体内旅行的第一站是口腔。本课的教学将学生引入到口腔的结构与
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教科版四上《食物在口腔里的变化》教案
食物在口腔里的变化 一、教学目标： 科学概念： 1、人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。 2、牙
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新教科版四年级上册科学 2.7《食物在口腔里的变化》 教案
教科版小学科学四上2.7《食物在口腔里的变化》教案课题食物在口腔里的变化单元二单元学科科学年级四年级教材分析通过前面6节课的学习，学生充分认识了食物、食物的营养与人体
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四年级科学上册4.6《食物口腔里的变化》教案(新版)教科版
第6课食物口腔里的变化教材内容 教科版小学科学四年级上册第四单元第6课第76、77页 教学目标 1、理解牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。牙
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最新教科版科学四年级上册2-7《食物在口腔里的变化》教案教学设计
最新教科版科学四年级上册2-7《食物在口腔里的变化》教案教学设计7.食物在口腔里的变化【教材简析】通过前面6节课的学习，学生充分认识了食物、食物的营养与人体健康之间的关
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《口腔里的变化》精备教案（五篇模版）
《口腔里的变化》 陈婷婷 【课题】小学科学课教科版四年级第四单元《我的身体》第6课时。 【教材分析】 因为本课是从一个单元中抽出，学生还没有形成一个完整的消化系统的认
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四年级科学(上册)教案____口腔里的变化_
第六课口腔里的变化 ____业土小学包学泰 一、教学目标： 科学概念： 1、人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里初步有良好的消化过程，会利于整体消化
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食物里的乡愁
食物里的乡愁 二十多年来，煎饼卷水饺成了爷娘兄妹照顾彼此的默契，谁都想让对方多吃一点好的，最终谁都没舍得吃，如同这馨香柔软的饺子皮，一家人心知肚明，但没人捅破。大饼卷馒头就
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探究馒头在口腔中的变化实验报告
探究馒头在口腔中的变化实验报告
一、问题的提出：取一块馒头放到口中咀嚼。口腔中的馒头要经过牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及与唾液的混合。细细品尝这时的馒头，你能尝出一些甜味 -
《馒头在口腔中的变化》的教学反思
1）处理好教学过程中的放和收新教材中探究活动较多，旨在培养学生观察问题、思考问题、分析问题、多角度多渠道创造性地解决问题的能力；培养其科学素养，使学生在实践体验中获取知
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《探究——馒头在口腔中的变化》教案
《探究——馒头在口腔中的变化》教案 南阳市二十二中 白霞 一、教材分析 本节课是人教版《生物学》七年级下册第二章第二节“探究馒头在口腔中的变化"的实验。本节课要求学
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四年级科学上册 口腔里的变化教案 教科版
口腔里的变化
【教学目标】
科学概念：
1.人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。
2.牙齿、舌和 -
“馒头在口腔中的变化”实验的教学设计
“馒头在口腔中的变化”实验的教学设计 “馒头在口腔中的变化”是“消化和吸收”中的一个探究实验，本实验将可能影响馒头变甜的3个因素――牙齿的咀嚼、舌头的搅拌和唾液的分
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小学科学《食物在身体里的旅行》全国获奖教案
4.5 食物在体内的旅行 【背景分析】 《食物在体内的旅行》是科教版小学科学四年级上册《我们的身体》单元的第5课时内容。本单元前几课首先从身体的结构入手，分别学习了骨骼
