专题：8狐假虎威第二课时
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狐假虎威第二课时课件
教材分析：这则成语故事描写了一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过，说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事，也启发我们
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《狐假虎威》教学设计(第二课时)
18.狐假虎威 第二课时 谷悦 【教学目标】 1.有感情地朗读课文。 2.抓住关键词句，理解课文。懂得狐假虎威的意思，进行角色扮演。【教学重点】 1.抓住关键词句，理解课文。 2.懂
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《狐假虎威》(第二课时)教学设计
《狐假虎威》(第二课时)教学设计 【教学目标】1.根据提示语，想象画面，练习朗读角色对话。2.在表演中体会“神气活现、摇头摆尾”等词语的含义。3.学习用一句话概括，理解“狐假
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《狐假虎威》第二课时教学设计
《狐假虎威》第二课时教学设计 ——小学语文s版第五册寓言两则 14全科2班李晓梅 【教学目标】 知识与技能目标：能正确流利、有感情地朗读课文。 过程与方法目标：理解由生
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狐假虎威第二课时教学设计
狐假虎威第二课时教学设计 一、挑战过关，激趣入境 1．师：上节课我们学了寓言故事《狐假虎威》，今天，我要带小朋友们去茂密的森林里去瞧瞧，看看狐狸和老虎之间发生了哪些有趣的故事？
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狐假虎威第二课时教学设计（最终五篇）
狐假虎威教学设计 第二课时 教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 2、懂得“狐假虎威”的意思和寓意。 重点：懂得“狐假虎威”的意思。 难点：揭示寓意 教学
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《狐假虎威》第二课时教学设计之二-教学教案
1、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。2、在熟读课文的基础上表演课文情境。 教学准备：多媒体课件；成语词卡 教学过程： 一、导入新课1、读题。 2、一读题你就知道本文的主
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狐假虎威 第一课时
狐假虎威教学目标: 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。 3、理解课
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狐假虎威第二课时教学实录（五篇范例）
《狐假虎威》第二课时 一、复习导入 师：今天我们继续学习《狐假虎威》。一起齐读课题。 生读。 上节课我们已经把词语读准确了，课文读流利了。这节课我们先来复习一下词语。出
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8狐假虎威第二课时教学设计（五篇材料）
第二课时 一、复习谈话导入 二、精读课文,指导朗读 (一)细读第一自然段 过渡：狐狸是怎么借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？ 1．指名读第一自然段 2．茂密的森林里有一只老虎在寻找食
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《狐假虎威》第一课时教案设计
《狐假虎威》第一课时教案 一、教学目标 1.认识“假”、“威”等17个生字，都准多音字“转”，会写“爪”1个生字。 2.正确流利有感情地朗读课文。 3.理解“狐假虎威”这个成
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狐假虎威第一课时教案 文档
教学目标 1、了解《狐假虎威》内容，正确熟练地朗读课文。理解寓意。2、识记文中生字，指导书写“狐、假、虎、威、借”。教学重点：学习生字，识记字形教学难点：理解成语“狐假虎威
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陈晓婷 《8.狐假虎威》第二课时教学设计
《8.狐假虎威》第二课时教学设计 陈晓婷 教学目标： 1．有感情地朗读课文。 2．抓住关键词句，理解课文。懂得狐假虎威的意思，进行角色扮演。 教学重点：抓住关键词句，理解课文。懂得
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《 狐假虎威》教学设计(第一课时)
语文S版三上：《狐假虎威》教学设计 教学要求： 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。 2.认读文中新生字及由生字组成的新词，掌握多音字
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《8 狐假虎威》第一课时教案
《8 狐假虎威》第一课时教案 课时目标： 1、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用简单的方法理解积累自己喜欢的词语。
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《狐假虎威》第一课时教学实录
《狐假虎威》第一课时教学实录 讲课思路：学习了于永正老师的教学实录，精读部分基本上就是照着于老师的方法来处理的。只不过前面根据本班学生的实际情况，和本区现在倡导的随文
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课时2-狐假虎威_教学设计_教案（模版）
教学准备 1. 教学目标 1、能在语言环境中认识本课“狐、假、威、爪、野、兽、凶、骗”8个生字，积累“狐假虎威、爪子、神气活现、摇头摆尾、东张西望、野兽、凶恶、受骗”
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狐假虎威
狐假虎威 小白兔出场，蹦蹦跳跳： （合念）小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 （独念）我是小白兔蹦蹦。今天的天气可真好，我呀，出来散散步。 （一转身）诶，这里有
