专题：爱秀英语专题数字
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英语秀策划书
“英语show暨宿舍文化节颁奖晚会”
主题活动策划书
一、活动主题：英语show暨宿舍文化节颁奖晚会
二、活动目的：一方面开展英语show活动，提高同学们的英语学习兴趣，调动学习的积 -
英语数字换算
三、数词组成的常用短语 这类短语大多是由数词和介词搭配而成，或是数词和其他词类搭配而成，常用来表示不确定的范围和概念，有时也可表示事物所处的状态或其他情况。例如： by h
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英语数字教案
小学三年级PEP英语上册Unit 6 Numbers第一课时 一、教学目标 1.使学生能听、说、认读数字1~10，并能按照指令做出相应的动作。 2.通过一系列的活动，培养学生主动思维、用英语思
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英语数字教案
小学三年级PEP英语上册Unit 6 Numbers 第一课时one 一、教学目标 1.使学生能听、说、认读数字1~5，并能按照指令做出相应的动作。 2.通过一系列的活动，培养学生主动思维、用英
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英语数字教案
活动主题： 数字 活动科目：English 英语 活动班级：小三班 活动时间：2012年12月27日 授课教师：Showing 活动目标：1. 让小朋友学会用英语数1—5； 2. 熟悉歌曲的旋律； 3. 通过故事引导让
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《爱尚秀》策划书doc
《爱尚秀》杂志营销策划书学校：辽宁美术职业学院 班级：文管0902
课程：市场营销
姓名：卜洋洋
指导教师：金晓丹
《爱尚秀》策划书
一、 杂志简介
《爱尚秀》杂志由沈阳《爱秀》杂志 -
英语达人秀总结
英语达人秀我是大明星总结书
主办 :大学英语教学部 承办 ：大学英语俱乐部为提高同学们的英语水平和学英语的热情，大学英语俱乐部特组织开展了“英语达人秀，我是大明星”的活动， -
英语达人秀主持稿
英语达人秀主持稿
赛前提示：
玄明：My friends,this competition is beginning,please switch off your cell phones
or turn your telephones silent,thanks for your coopera -
英语达人秀策划书
外国语学院第五届外语文化节之 英语达人秀 策划单位：外国语学院社联 时间：2012年10月20日 一、 活动背景、目的 为了激发我院学生对舞台表演的兴趣，锻炼同学们的英语口语表达能
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选秀节目英语
The Popularity of Adventure Activities
Nowadays, there are more and more adventure activities, like bungee jumping and rocking, which enjoy great popularity, es -
英语达人秀策划
燕山大学阳光电台英语达人秀 Yanshan University’s Talent Show 策 划书 活动时间：2011年11月26日 活动地点：东区大活209 主办方：燕山大学阳光电台Talent Show英语达人秀
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英语达人秀主持稿
“Condensing youth and Contributing to society”
EnglishDoveShow
英语达人秀主持稿
1. 开场
Good afternoon, everyone. my honoured teachers and my fellow students． -
爱秀苑新学期工作计划
爱秀苑新学期工作计划
一：成员工作实行个人责任制
针对上学期工作出现的各种问题，新学期将实施成员工作的个人责任制，把具体工作类似于材料记录，材料处理，活动通知和场地卫生等分 -
小学英语数字游戏范文
小学英语数字游戏 一、听数字，找朋友 游戏目的：能熟练地反映数字 游戏玩法：教师说数字，学生自行找朋友。 T: Two! 然后两名学生快速地抱在一起。 二、猜数字 游戏目的：巩固数字的
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英语数字的翻译[★]
英语数字的翻译
【摘要】英语中的有些数词在汉译时可以等值翻译。但是，也有不少数词在汉译中不能等值翻译，或者完全不译出来。这种翻译处理方法是为了使汉译句子能符合汉语的 -
英语数字口译练习
数字口译练习 I．Population (CE) 1. 中国有13亿人口，56个民族。 2. 1990年，上海市的人口达11，000，000，是世界上最大的城市之一。 3. 纽约的人口为7，086，096。 4. 墨西哥城的人口为8
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教案+反思 英语 数字
教学设计（教案） （一） 教学目标： 1.知识目标： 学生已有的对数字认知水平为one—five; 本节课在此基础上继续学习数字six—ten. 要求学生能听说认读数字1-10；能听懂Let’s do里的指示
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英语数字教学游戏（定稿）
英语数字教学游戏 加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一
