专题：百分率应用题教学反思
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百分率应用题的教学设计（最终定稿）
《求百分率的应用题》教学设计 2008-01-10 15:05 用百分数解决问题（一） ——《求百分率的应用题》教学设计 教学内容：六年级上册教科书第85～86页例1求百分率的应用题 教学目标：
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《百分率》教学反思
1、备课时的纠结：百分率在日常生活中的应用非常广泛，涉及到生活的方方面面，包括由孩子们正在经历的校园生活。我的第一想法就是：由孩子最熟悉的情境串引出课题，探究课题进而放手
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人教版六年级数学课求百分率的应用题教学设计及反思
人教版六年级数学课求百分率的应用题教学设计及反思1一、教材分析、学情分析 （一）教材的地位和作用 《百分数的一般应用题》是在学生学过用分数解决问题和百分数的意义、百分
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百分率教学反思3篇（写写帮整理）
篇一：百分率教学反思百分率这节课中所涉及到的词语，有成活率、及格率、优秀率、出油率等，孩子们对这些词语并不陌生，但他们并不知道这些词语的真正含义，更不知道他们是怎么算出来
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百分率教学设计
《求百分率》教学设计 洪登鹏 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第84页例1及相关练习。 教学目标： 1．依据小数、分数和百分数的意义，引导学生开展自主探索，理解和掌握将分
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应用题教学反思
新课程下小学数学应用题教学的反思 作者： 尕藏本(小学数学 青海海南小学数学六班 ) 评论数/浏览数： 0 / 1 发 表日期： 2012-12-05 11:38:49 新课程下小学数学应用题教学的反
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《求百分率》教学设计（范文大全）
《求百分率》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第84页例1及相关练习。 授课时间：2016年11月17日 授课地点：枫塘学校六年级 授课人：朱友义 教学目标： 1．依据小数、分
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《求百分率》教学设计
《求百分率》教学设计 教学目标： 1．依据小数、分数和百分数的意义，引导学生开展自主探索，理解和掌握将分数、小数转化为百分数的方法。 2．会解决求一个数是另一个数的百分之几的
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求百分率教学设计
《求百分率》教学设计 教学目标知识目标：使学生加深对百分数的认识，理解生活中常见的百分率的含义，掌握求百分率的方法。 能力目标： 依据分数与百分数应用题的内在联系，让学生在
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百分率教学设计（最终五篇）
生活中的百分率 教学目标：1、使学生加深对百分数的认识，能理解发芽率、合格率等这些百分率的含义，能用求一个数是另一个数的几分之几的方法解答求一个数是另一个数的百分之几的
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《求百分率》教学设计
《求百分率》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第84页例1及相关练习。 教学目标： 1．依据小数、分数和百分数的意义，引导学生开展自主探索，理解和掌握将分数、小数
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《百分数应用题》教学反思
《百分数应用题》教学反思
《百分数应用题》教学反思1
一、教学实践教学内容：小学数学第十二册总复习《分数（百分数）应用题复习》。教学目标：理解、掌握分数（百分数）应用题的结构 -
图画应用题教学反思
在实际教学中由于学生语言组织能力差，在说图意时表述不准确，还参杂着一些其它信息，所以在说图意时，很少有人主动举手发言，故而学生的主动参与意识不高，从一开始就需要教师一句一句
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《连乘应用题》教学反思
《连乘应用题》教学反思
纵观整堂课的教学过程，我认为本课有以下几方面的特点：
1、创造性的使用教材，创设情境。这节课，以学生十分感兴趣的春游贯穿始终，围绕春游中发生的事来解 -
《连乘应用题》教学反思
《连乘应用题》教学反思 《连乘应用题》教学反思1 本节课主要是教学连乘应用题，连乘应用题有多种解法。教材根据连乘应用题数量关系的特点，根据不同的已知条件找出要解答的问
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《连乘应用题》教学反思[★]
应用题教学改革是当前数学课程改革的重要内容之一。在新的课程理念下应该怎样进行应用题教学？这是每一位教师所面临的实际问题。在应用题的教学中，应该增强应用题教学内容的开
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《反比例应用题》教学反思
在教学反比例的意义时，我首先通过复习，巩固学生对正比例意义的理解。然后选择了让12位同学上台站一站，看“每行站几人，可以站几行？”让学生从活动中发现数学问题，从而引入学习内容
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《百分率》教案
信息窗2：百分率 科目： 数学 班级： 五年级上学期数学第2章第3节教学目标： 1.在具体的情景中理解百分率的含义，掌握求百分率的方法。 2.会依据百分率的计算方法解决有关百分数的简
