专题:包公审驴导学案
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包公审驴(教案)
《包公审驴》教学设计 教材分析: 本文讲述了一个充满智慧的断案故事,整个故事可以概括为“换驴——审驴——得驴”三个部分:王五借以养家糊口的、漂亮的驴被人在市镇上掉包;他无
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《包公审驴》教学设计
《包公审驴》第二课时教学设计 【教材分析】 本文讲述了一个充满智慧的断案故事,整个故事可以概括为“换驴——告驴——审驴——得驴”四个部分:刘五借以养家糊口的、漂亮的驴
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《包公审驴》课本剧 新
剧本:《包公审驴》 时间:宋朝 地点:小市镇、衙门 剧中人: 包公„„„„„„„„„„ 王五„„„„„„„„„„ 盗贼„„„„„„„„„„衙役„„„„„„„„„„王朝„„„
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《包公审驴》教学设计
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《包公审驴》教学设计
《包公审驴》教学设计 单位:印台乡频阳逸夫小学 教师:高燕 科目:语文 年级:五年级 时间:二00八年十月 《包公审驴》教学设计 印台乡频阳逸夫小学 高燕 教材分析 《包公审驴》
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包公审驴教学设计
包公审驴教学设计 一、认识包公,导入新课 几百年来,在我国的戏曲舞台上,曾塑造过这样一个人物形象:他的脸像木炭一样黑,额头上印有月亮牙,他一身正气,秉公断案,人称他是——包公。
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包公审驴课后反思
《包公审驴》教学反思 《包公审驴》这篇课文故事性很强,通俗易懂。在设计本课时,我抛弃了以往的“按事情发展顺序”来分析课文,我用“文中都有谁运用了计谋?”贯穿了始终。一开
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包公审驴 教学反思
《包公审驴》教学反思 杨晓丽 《包公审驴》是北师大版四年级下册第五单元的第二篇课文,该单元以智谋‛为主题展开。本文主要写了王五借以养家糊口的驴被人在市镇上掉包,无奈
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关于《包公审驴》教学设计(5篇)
关于《包公审驴》教学设计范文作为一名教学工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优
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包公审驴教学设计[精选5篇]
作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢
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包公审驴 教学设计及反思
《包公审驴》第二课时教学设计 韩国富 教材分析: 本文讲述了一个充满智慧的断案故事,整个故事可以概括为“换驴——告驴——审驴——得驴”四个部分:王五借以养家糊口的、漂亮
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《包公审驴》教学反思(精选5篇)
【1】《包公审驴》是一篇故事性很强的课文,通俗易懂。在教学设计时,教师的问题预设注重了激发学生的课堂生成,为他们的生成打下了铺垫。具体表现在以下两个环节中:1.小组合作学习
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《包公审驴》第一课时教案(共5篇)
作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的`《包公审驴》第一课时教案,欢迎大家分享。
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黔之驴导学案
太原市四十五中校本课程导学案
编写校审使用时间编号
黔之驴
柳宗元
【目标展示】
1.勾画课文中描写老虎动作和心理状态的词语,概括驴和虎的形象,并学习运用这种方法。
2.讨论 -
包公审潘金莲剧本
包:开封府 升堂( 音乐起)包:开封有个包青天,铁面无私辨忠奸,英雄豪杰来相助,王朝马汉在两边!我的心在等待,掌声想起来,我的心在等待,掌声想起来.....恭喜发财...为何只有掌声,没有呐喊
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小狗包弟导学案
临开一中高一年级语文(必修一)学教稿编号5
课题:《小狗包弟》 第一课时
制作人:薛振华审核人:高一语文组时间:2012年10月
学习目标
1、初步感知课文,梳理文章结构。
2、分析小狗 -
故事大赛——包公审石头
包 公 审 石 头 宋朝的时候,有个人叫包拯,是开封府衙的知府。他很有智慧,办事又公道,人们都尊敬地称他为包公。 有个小孩,家里很穷,爸爸妈妈都病了,没钱买药。小孩每天早早起来去卖
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包庄中学初二历史导学案专题
制作:曹爱国审核:乔桥 学习日期:2010年6月包庄中学初二历史导学案初二班组学号姓名___课题:20: 百花齐放 推陈出新展示评价:小组评价:一、学习目标1.基础知识:新中国诞生后,文学艺术