专题：不该遗忘的废墟学案
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不该遗忘的数学课堂小结
不该遗忘的数学课堂小结
金华一中徐志平（321000）
最近笔者经常去听本校及外校的数学教师上的课，总体上有一个感觉，就是他们对数学教学的基本功非常扎实，对数学知识的形成、展开与 -
《废墟的召唤》导学案
第 1 页 共 8 页 《废墟的召唤》导学案 【学习目的】 1．了解有关历史，理解废墟对现实的指向。 2．品味赏析语言：笔法简约含蓄，文字凝重优美。 3．能说出和理解作者对废墟的情感态度
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废墟的召唤学案及练习
《废墟的召唤》学案 本文作者将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中，并通过画面蕴涵的意象，传达出一种渴望改革、渴望振兴的呼声。 一、基础知识积累 1、给下列加红字注
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《不该遗忘的胡先骕》读后感[范文模版]
中国现代生物学的奠基人胡先骕，被誉为“植物分类学之父”。早在上世纪50年代，毛泽东听说他还不是中国科学院的学部委员，曾说过这样的话：“恐怕还是要给，他是中国生物学界的老祖宗
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不该遗忘的“自省”的 阅读答案[5篇模版]
古希腊哲学家伊壁鸠鲁有一句名言：认识错误是拯救自己的第一步。古罗马哲人塞涅卡对它的解读是：一个人要是尚未认识到自己在做错事，他是不会有改正错误的愿望的;在改正错误以前，
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《废墟的召唤》导学案五篇
汉寿县龙池试验中学2013年下学期九年级《废墟的召唤》导学案编号：YW03编者：滕艳华 审核人签名3. 废墟的召唤学习目标1. 了解有关历史，理解废墟对现实的指向。2. 品味赏析语言：笔
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废墟及其他诗歌
《》废墟像两个黝黑的文字 我们深情地凝视萌芽 生长 茁壮 相互依偎着绽放然后，同时悄然离去，一路丰满在对方看不到的地方徐徐凋谢......衰老得发不出一声叹息的时候才记起：我，是
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废墟如何造句
【注音】： fei xu【意思】：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。废墟造句：1、这座塔倒塌了，成为一堆废墟。2、在猛烈轰炸以后城镇成了一片废墟。3、但我断定没有一个废墟
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读《废墟》有感
读《废墟》有感——岩坦中学郑素月 在高中时就看过余秋雨先生的《废墟》，今天又重新拜读，感觉又是焕然一新。他不是一个批判家，却无情地在文字间批判着现实社会的残酷无情；他不
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遗忘签名
关于遗忘签名大全50句精选1、在线久了就被忽略，不在线久了就被遗忘2、小时候，小丑是所有家庭的欢乐，可是渐渐大了，我们忽略了他。那个带给我们很多欢乐的小丑，却渐渐被我们遗忘。
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九年级语文下册 3《废墟的召唤》教学案 (新版)语文版
3 废墟的召唤 【教学目标】 知识与能力： 1、 了解有关历史，理解废墟对现实的指向。 2、品析语言：笔法简约含蓄，文字凝重优美。 过程与方法： 能说出和理解作者对废墟的情感态度和
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《废墟的召唤》习题
《废墟的召唤》习题 一、选择训练 1．下列红色的字注音完全正确的一项是 A． 轮廓(kuò) 干皱(zòu) 远瀛观(guàn) B． 雕镂(lòu) 海藻(zǎo) 绮辉(qǐ) C． 窸窣(sù) 嗫嚅(r
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废墟(教案)[共5篇]
《废墟》 【教学目标】 1、了解有关历史，理解历史悲剧在历史发展进程中的作用，理解废墟对现实的指向。 2、懂得作者严谨的行文思路、思想结构。 3、品味文章深刻而富有哲理的
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余秋雨《废墟》教案设计
余秋雨《废墟》教案设计 【教学目标】 知识目标：1.把握文章的主旨，能理解废墟丰富的文化内涵 2.明确废墟的含义，领会散文“形散神聚”的特点 3.欣赏和评价散文优美而充满哲理
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废墟的召唤教案
《废墟的召唤》教案 一、 教学目标： 1、 体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。2、 理解句子的含义。 3、 激发学生的历史使命感。 4、 理解拟人手法和景物描写的作用。
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《废墟》教学反思5篇
由于余秋雨的散文具有厚重的历史感和文化韵味，在文化表象之下有着深刻的内涵，所以，在课堂上对文章的背景和余秋雨的散文成就做了必要做简单的交待，让学生在脑海中形成对余秋雨的
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教案 ＜废墟的召唤＞
废墟的召唤 一、教学目标 1．理解句子的含义。 2．体会文章所流露的责任感的使命感。3．激发学生的历史使命感。二、课时安排：2课时三、教学过程第一课时 一、情境导入 放映
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《废墟的召唤》教案
《废墟的召唤》教案 教学目标： 1、让学生通过反复诵读，体会、品味、理解作者的思想感情，梳理作品的引文脉络。 学习课文运用拟人手法。 2、体会本文的语言特色。在描写中运用
