专题：笔墨丹青教学设计
-
笔墨丹青互联网教学设计
高二历史《笔墨丹青》教案设计 一、 课题：笔墨丹青 二、 课时：1 三、 教材 1、 教材版本：岳麓版必修Ⅲ《文化发展历程》 2、 章节：第二单元第8课 3、 教材分析： 【知识主线】：本课
-
笔墨丹青 教学设计（精选五篇）
第8课 笔墨丹青 教学设计 一、教材解析 《课程标准》要求“概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络”。本课专门介绍中国绘画，与上一课《汉字与书
-
第8课笔墨丹青教学设计
教学目标： 知识与能力：通过本课学习，使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络，理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条，讲求神似、意
-
笔墨丹青 教案五篇
教案 单位：通河一中（历史组）姓名：吴红月 日期：2017、5、 23 第8课 笔墨丹青 通河一中 吴红月 一、 教学目标 知识与能力：熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘
-
高二历史第8课 笔墨丹青 教学设计
高二历史第8课 笔墨丹青教学设计 太原三十中 段乳飞 一、教学目标 知识与能力：通过本课学习，使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络，理解
-
笔墨丹青-中国画课程简介
笔墨丹青——中国画课堂 Traditional Chinese painting 中国画是我国传统的绘画，有悠久的历史和独特的艺术表现形式。 有工笔画和写意画之分，同时又可分：花鸟、山水、人物、禽
-
高二历史笔墨丹青2（5篇可选）
第8课 笔墨丹青教学设计 课标要求：概述中国古代绘画艺术起源、演变的过程，了解中国绘画的基本特征和发展脉络。 教学目标： 知识与能力：通过本课学习，使学生熟悉中国古代绘画史上
-
盐城师范学院黄海学院“笔墨丹青”书画大赛
“创新杯”科技文化艺术节盐城师范学院黄海学院
“笔墨丹青”书画大赛策
划
书1. 活动名称：
盐城师范学院黄海学院“笔墨丹青”书画大赛
2. 活动背景：
校园科技文化艺术节的举 -
《笔墨藤趣》教学设计
7、《笔墨藤趣》教学设计 教师：刘海峰 教学目的：使学生感受中国传统文化，了解中国传统绘画的葡萄的画法和技法， 掌握国画葡萄创作构图，培养学生民族的自豪感。 教学重点、难点：使
-
《不动笔墨不读书》教学设计
《不动笔墨不读书》教学设计 江沿小学校 张文思 教材解析： 《不动笔墨不读书》是教科版二年级下册第八单元第一篇课文，本单元以“刻苦努力”为主题。课文通过毛泽东读《伦理
-
中国画的笔墨情趣教学设计
教学设计 教学内容分析 主要介绍了中国画的绘画语言-----“笔墨”,以及运用“笔墨”来表达思想情感、“传达心灵的絮语”。 本科属于初中阶段“造型.表现”领域的教学内容，是
-
《中国画的笔墨情趣》教学设计
《中国画的笔墨情趣》教学设计 一、教学内容分析 主要是介绍水墨画的绘画语言——“笔墨”，以及运用“笔墨”来表达思想感情、“传达心灵的絮语”。 在新课程标准中“造型·
-
《中国画的笔墨情趣》教学设计
《中国画的笔墨情趣》教学设计 白节中学任廷源 一、教学内容分析 主要是介绍水墨画的绘画语言——“笔墨”，以及运用“笔墨”来表达思想感情、“传达心灵的絮语”。 在新课程
-
《中国画的笔墨情趣》教学设计
《中国画的笔墨情趣》教学设计 教学目标 1、使学生掌握水墨画的绘画语言“用笔”和“用墨”的方法和特点，理解用“笔墨”来表达情感。 2、临摹或创作一幅水墨画作品，提高学生
-
《中国画的笔墨情趣》教学设计范文
《中国画的笔墨情趣》教学设计 一、教学内容分析 主要是介绍水墨画的绘画语言——“笔墨”，以及运用“笔墨”来表达思想感情、“传达心灵的絮语”。 在新课程标准中“造型
-
笔墨丹青亮特色 丝竹琴韵育英才（共5则）
笔墨丹青亮特色 丝竹琴韵育英才 ——民勤县东关小学创建艺术特色学校汇报材料 历来重视素质教育的东关小学对于素质教育的有机组成部分、实施美育的重要途径和内容的——
-
笔墨丹青亮特色++丝竹琴韵育英才（小编整理）
笔墨丹青亮特色 丝竹琴韵育英才 ——东关小学创建艺术特色学校汇报材料 历来重视素质教育的东关小学对于素质教育的有机组成部分、实施美育的重要途径和内容的——艺术教
-
笔墨千秋第二课时教学设计（五篇模版）
笔墨千秋第二课时教学设计 一、教学目标： 1、知识与能力目标： 尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境。 2、过程与方法目标： 欣赏中国山水画作品，感受
