专题：八年级地理青藏地区
-
初中地理《青藏地区》教案
初中地理《青藏地区》教案 当教师已经8年了，平时想的最多的就是读书对于学生来时，确实是一个很辛苦的事情。有时甚至想，学生读书十几年，学了那么多的知识，真正对学生有用的有多少
-
湘教版八年级地理下册教案：5.3青藏地区
个人教学设计课题名称：青藏地区姓名工作单位年级学科八年级地理教材版本湘教版一、教学内容分析本课是湘教版八年级下册第五章《中国的地域差异》第三节《青藏地区》，主要有三
-
八年级地理第八章青藏地区第一节导学案
第八章第一节自然特征与农业第 Page 1 of 2南校区八年级地理导学案第八章第一节自然特征与农业第 Page 2 of 2
-
八年级地理下册西北和青藏地区教案新人教版
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级地理下册 西北和青藏地区教案 新人教版 ※教学目标 知识目标 1.明确西北地区的范围和地形特点。 2.理解西北地区自然景观的递变规律
-
八年级地理下册 西北地区和青藏地区教案 新人教版
吉林省伊通县实验中学八年级地理下册 西北地区和青藏地区教案 新人教版 教学目标 知识与技能： 1.明确西北地区的范围和地形特点。 2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探
-
青藏地区教案
第九章青藏地区 第一节 自然特征与农业 1. 教学目标 1、运用青藏地区的位置、地形图,找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线,指图说出青藏地区的位置和范围。
-
青藏地区 教案（定稿）
青藏地区 ——宋明伟 教学目标 1、知识与技能 通过学习青藏地区的学习，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流基本情况，掌握青藏地区“高”“寒”自然环境特征，以及丰富的自然
-
青藏地区教案
青藏地区 一、课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求 1）运用地图指出青藏地区的范围，比较它与其他地理单元的自然地理特征和人文特征。 2）说出青藏地区自然地理环境对生产、
-
2016春人教版地理八年级下册第九章 青藏地区9.2教案.doc
《高原湿地──三江源地区》教学设计一、课标要求 1．举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 2．根据资料，分析某区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护
-
青藏地区教学设计_湘教版八年级下
第四章中国的区域差异 第三节 青藏地区（第4） 学习目标 基本知识与技能目标： 1、通过读图了解青藏地区的位置、范围、面积、民族等基本情况。 2、掌握青藏地区的重要地形、河流
-
八年级地理下册 5_3 西北地区和青藏地区 西北地区区教案 (新版)湘教版1
《西北地区》教案 一、教学目标： 知识与技能 1、了解西北地区的位置、范围、地形、山脉、气候、河流等地理事物； 2、掌握西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因； 3、培养学
-
认识青藏地区 （区域地理新型教学案）
第八章认识青藏地区第一节自然环境及农业1.西藏的标志性建筑是什么？2.读图:（1）山脉：①②③④（2）地形区：⑤⑥（3）湖泊：⑦（4）城市：A.B.C.（5）省级行政区：D.E.F.（6）农业区：G.H.(7)邻国：M.3.青藏地区位
-
青藏地区教学设计
青藏地区 一、课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求 a、运用地图指出青藏地区的范围，比较它与其他地理单元(北方地区、南方地区、西北地区)的自然地理差异。 b、说出青藏
-
《青藏地区》教学案例
《青藏地区》教学案例孙利秋一、设计分析（一）教材内容分析把青藏地区作为一个独立的地理单元,已表明了地形是影响本区特征的主导因素,“高”和“寒”成为本区的主要特征。它直
-
青藏地区教学反思
青藏地区教学反思
青藏地区教学反思1
本节教学设计总的指导思想是：“根据地理课程标准新理念，把义务阶段的学生培养成认识地理环境，形成地理技能和可持续发展的观念。”根据学 -
青藏地区的教案
青 藏 地 区的教案 一、课程标准中对《青藏地区》学习的基本要求 1）运用地图指出青藏地区的范围，比较它与其他地理单元(北方地区、南方地区、西北地区)的自然地理特征和人文特
-
青藏地区的教案
旅游与地理-第一节-青藏高原地区 一、教学目标 1.知识与技能： 学生通过运用地图及图表对青藏地区的学习，掌握学习区分地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流
-
人教版八年级地理下册5.3《西北地区和青藏地区》第1课时教案
第三节 西北地区和青藏地区（第一课时） 【学习目的】 1 .知道我国西北地区的位置、范围，西北地区在地形上的特点； 2 .知道西北地区从东部向西部的自然景观有何递变规律及其成因； 3
