专题:八年级数学旋转练习题
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八年级数学旋转教案
3.1 旋转 教学目标 1 使学生通过具体事物掌握旋转变换的概念;2 能用变换的思想理解生活中的现象; 3 掌握旋转变换的性质。 教学重点、难点 重点:旋转变换的概念和性质;难点:旋转
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五年级上小学数学平移和旋转练习题
小学数学平移和旋转练习题(一) 一、连一连。 升旗时国旗的运动 钟摆的运动 在算盘上拨珠平移电梯的运动 风扇叶片的运动 火车的运动光盘在电脑里的运动旋转 把握汽车的方向盘
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八年级数学上册《分式方程》练习题
《分式方程》练习题 一、选择题 1.解方程84x22的结果是( ) 2xB.x2 C.x4 D.无解 A.x2 2.甲志愿者计划用若干个工作日完成社区的某项工作,从第三个工作日起,乙志愿者加盟此项工作,且
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八年级下数学分式方程练习题
分式方程检测题 姓名:____________ 一、精心选一选 1. 在xyy46,,,中分式的个数有( ) 24yxyA.1个 B.2个 C.3个 D.4个 2. 下列各式是最简分式的是 4baa2b1A. B. C. D.2 8aba2axyb2a3
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八年级数学平移与旋转教案(5篇模版)
第十五章平移与旋转 15.1 平移1、图形的平移 教学目标1.通过具体实例认识图形的平移变换.探索它的基本性质。 2.能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。 3.培养学生观察问
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八年级上册数学一次函数基础性练习题
八年级上册数学一次函数基础性练习题 一次函数基础训练1 姓名: 日期: 1、在函数① y=2x ②y=-3x+1 ③y正比例函数有_____________。 2、函数yx2中, x是自变量, y是x的函数, 一次
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八年级上册数学作业练习题参考及答案
1.(2010甘肃兰州)已知关于x的一元二次方程有实数根,则m的取值范围是.【答案】2.(2010安徽芜湖)已知x1、x2为方程x2+3x+1=0的两实根,则x12+8x2+20=__________.【答案】-13.(201
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八年级数学平行四边形的性质练习题
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10月15日平行四边形的性质1
预习评估
1. __________________________________的四边形叫做平行四边形。
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八年级数学《分式》(分式运算_分式方程)练习题
《分式》训练题一.解答题(共10小题) 1.化简: (1)(2)(3)(4). 2.计算; ①②3.先化简:;若结果等于,求出相应x的值. 4.如果,试求k的值. . 5.(2011•咸宁)解方程6.(2010•岳阳)解方程:7.(2010•苏州)解方程:8.(2011•苏
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八年级数学上册《图形的旋转》教案北师大版
云南省建水县建民中学八年级数学上册《图形的旋转》教案 北师大版 教学内容 1.什么叫旋转?旋转中心?旋转角? 2.什么叫旋转的对应点? 教学目标 1、知识与技能 了解旋转及其旋转
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八年级数学上册第三章平移与旋转复习教案
八年级数学上册第三章平移与旋转复习教案 本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址八年级(上)第三章复习近平移与旋转 一、平移:在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的
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八年级《短文两篇》练习题
《陋室铭》训练题(何燕)译文:山不在于高低,有了神仙就可以名声远播。水不在于深浅,有了蛟龙就显得有灵气。这是所简陋的房子,只因为我的品德高尚(就不会感到简陋了)。青苔的痕迹蔓上
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2013年审人教版八年级上册数学课本练习题答案汇总
第3页习题答案 1. 2010年为+108.7mm; 2009年为-81.5 mm; 2008年为+53.5 mm. 2.这个物体又移动了-1 m表示物体向左移动了1m这时物体又回到了原来的位置 第4页习题答案 1.解:有
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八年级数学上册分式通分与约分练习题
测试卷 班级: 姓名:一、选择题: 1、下列式子:22x1amn,,,1,, 3x3abab中是分式的有( )个 A、5 B、4 C、3 D、2 2、下列等式从左到右的变形正确的是( ) bb1A、 aa1 bb2B、2aa C、a
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华师大版八年级数学上册《因式分解》练习题及答案
华师大版八年级数学上册《因式分解》练习题及答案 为了帮助大家在考前对知识点有更深的掌握,查字典数学网为大家整理了因式分解练习题及答案,希望对大家有所帮助。 一、选择
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初中数学复习专题-旋转难题
1.如图13-1,一等腰直角三角尺GEF的两条直角边与正方形ABCD的两条边分别重合在一起.现正方形ABCD保持不动,将三角尺GEF绕斜边EF的中点O(点O也是BD中点)按顺时针方向旋转.(1)如图13-2,当E
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初三数学旋转知识点总结
第23章旋转知识点总结一、旋转1、定义把一个图形绕某一点O转动一个角度的叫做旋转,其中O叫做,叫做旋转角。2、性质(1)对应点到的距离相等。(2)对应点与旋转中心所连线段的夹角等于
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九年级数学旋转教案2
26.1旋转 教学目标: 1. 通过实例观察,使学生发现一个简单基本图形在旋转过程中的变化规律,并能自己动手将简单的基本图形围绕一点按一定的方向旋转一定的角度,培养学生的观察能