专题：八年级语文古诗苑漫步
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古诗苑漫步
古诗苑漫步 活动目的： 1. 加深对古诗词内容、思想、意境的理解、延伸和拓展，体会古典诗歌中的独特韵味。 2. 积累古诗词，提高对古诗词的鉴赏能力、表达能力和思维能力，激发赏读
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古诗苑漫步
《古诗苑漫步》教学设计
邱场中心校文萍
一、教学目标：
（1） 通过这次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。
（2） 通过分门别类辑古诗、新颖创造唱古诗、赏花弹琴吟古诗 -
《古诗苑漫步》主持词
主持词
（合）尊敬的老师同学们：大家好！
（朱）中国是一个诗歌的国度，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词再到元曲，高潮迭起，名家辈出，精彩纷呈，璀璨夺目。 （项）游子思 -
古诗苑漫步诗句集锦大全
《古诗苑漫步》参考资料 一、古诗词里的春夏秋冬 １、描写春天的古诗词 阳春布德泽，万物生光辉 汉·乐府古辞《长歌行》 唐·贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。
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古诗苑漫步导学案
卫民中学高效课堂自主学习型语文导学案 编号：82013年级：八年级 第7周 上课时间：4月10日 自学等级 组长签字: 课题：古诗苑漫步导学案 【自研课导学】 学习目标1:领略古诗的内涵和
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《古诗苑漫步》作文指导
《古诗苑漫步》作文指导 题解 1.从小到大，相信你已经接触过不少古诗词了，古诗中有春花秋月、山水风光、名胜古迹，寄托了无限的文人情思。请你以“古诗中的 ”为题，或者表达你对
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《古诗苑漫步》教学实录
综合性学习《古诗苑漫步》教学设计 —八年级 教学分析：中华诗词是民族文化的宝典，学生从小学到初一、初二已经学习接触不少古诗词了。但好多同学对古诗词不感兴趣，对学过的古诗
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《综合性学习古诗苑漫步》（最终定稿）
《综合性学习古诗苑漫步》 一、活动目标 1．通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价
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古诗苑漫步教学设计
《古诗苑漫步》教学设计 湖北省广水市长岭镇平林中学yeefeb 【活动目标】 1．知识与技能目标： （1）通过这次活动，让学生学习积累、品味、吟唱和运用古诗词，引导学生进一步体会中华
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漫步古诗苑--教学设计
《漫步古诗苑》教学设计 课题：语文综合性学习《漫步古诗苑》 课型：积累鉴赏课 课时：一课时 年级：八年级下 活动目标：1、感受中华诗词文化的灿烂文明，培养学生热爱传统文化的思想
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古诗苑漫步教案[五篇材料]
古诗苑漫步教案 执教人：陈晓银 教学目标： 1、通过搜集交流，积累古诗，感受古典诗歌的魅力。 2、结合生活实践，灵活运用古诗,传承文化。 教学重难点： 感受古典诗歌魅力，灵活运用古诗
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漫步古诗苑优秀作文
诗愁魂 诗，浓缩着中国千古以来博大精深的文化，是文人墨客在悲伤时、喜悦时真实的写照。诗，是一个时代的标记，反映了一个阶段的悲欢离合。诗中有秦砖汉瓦的低吟，春花秋月的浅唱，唐
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八年级语文下册《古诗苑漫步》导学案 新人教版
古诗苑漫步 精彩开篇词 登高望远，每每生“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹天涯，时时有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉
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人教版八年级下《古诗苑漫步》教学设计
人教版八年级下综合性学习活动《古诗苑漫步》教学设计 苍溪县白鹤乡小学校戴智勇 一、教学目标 1、通过此次活动，引导学生体会中华诗词文化的特殊魅力，感受古诗词丰富多彩的文
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《古诗苑漫步》教学设计[5篇材料]
综合性学习《古诗苑漫步》教学设计 襄垣三中 赵晶 教学课题: 中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，可以感受民族文
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综合性学习·古诗苑漫步（五篇范文）
综合性学习《古诗苑漫步》教学设计 一、活动目标 ㈠知识与技能： 1、 学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法。 2、积累名言警句，发展语言能力，培
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综合性学习——古诗苑漫步教案
综合性学习：古诗苑漫步 活动目标 1．感受中华诗词文化的灿烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。 2．提高写作编辑和口语交际能力。 3．培养交流与合作的能力。 活动重点 1．诗歌赏析。 2．写
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冷集镇中心学校八下语文漫步古诗苑
八下语文【古诗苑漫步】·综合性学习卷首语；我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。今天，让我们一起漫步于古诗苑，含英咀华，共同接受一次美的洗礼。
