专题：北师大三年级上册周长
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新北师大三年级上册《什么是周长》教案
北师大三年级数学上册第五单元《什么是周长》教学设计（书P45） 教学目标： 1、 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2、 能测量并计算图形的周长。 3、 能结合具
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北师大版三年级 什么是周长
《什么是周长》讲课流程 教学目标： 1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 2.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 3.能结合具体情境，感知周
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北师大三年级上册《地砖的周长》教学设计
12999数学网 www.xiexiebang.com 《地砖的周长》教学设计 教学内容: 北师大版第五册48页 教学目标： 1、结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。 2、能正确计算正方
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北师大版：三年级上册《什么是周长》教学设计
一、创设情境，谈话导入。 1、同学们，现在是什么季节呀？（秋季）是啊，秋天到了，天气凉了，一片片树叶从树上轻轻地飘落下来，（贴树叶模型）你们看，老师今天也给大家带来了一片大树叶，你们喜欢吗
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北师大版三年级数学上册周长教学设计
北师大版三年级数学上册 《什么是周长》教学设计 卫溪区西街学校：尚进枝 1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。 2.感知周长与实际生活的密切联系。 【学习
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新北师大版三年级上册《长方形的周长》教案设计
长方形的周长教案设计 教学目标 1．经历探索长方形和正方形周长的计算方法的过程，理解并掌握长、正方形周长的计算方法，并能正确计算。 2、能运用长方形和正方形周长的计算方
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新北师大版三年级上册《长方形的周长》教案设计
长方形的周长教案设计 【教材分析】 这部分内容是在学生掌握了长方形和正方形的特征、学会了测量、知道了周长的含义的基础上进行教学的。先让学生通过测量并计算长方形卡片
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北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计
= 《什么是周长》教学设计 [教案背景] 1.面向学生: √小学 2.学科:三年级上册数学 3.课时:1课时 4.学情分析: 三年级学生已经学习习近平面图形，在学生已有知识经验的基础上，通过
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新北师大版三年级数学上册《什么是周长》教案
什么是周长 第一课时 王 珊 教学内容：什么是周长教科书书45页 教学目标： 1．经历从现实生活中认识周长的过程，理解周长的含义，会指出并能测量物体的表面和简单图形的周长。 2
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北师大三年级上册《地砖的周长》教学设计[五篇]
12999数学网 www.xiexiebang.com 《地砖的周长》教学设计 教学内容: 北师大版第五册48页 教学目标： 1、结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。 2、能正确计算正方
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北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计
北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计 教学目标： 1、结合具体事物或图形，通过观察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。 2、结合具体情景，感知周长与实际生
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北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计
《什么是周长》教学设计 教学内容： 北师大版三年级上册数学第五单元第一课时 教材分析: 对于“周长”的学习，不仅仅是让学生体会周长的实际含义，即封闭图形一周的长度，更重要的
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2018北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计
《什么是周长》教学设计 [教学内容]什么是周长，北师大版三年级数学第44、45页的内容。 [教材分析] 《什么是周长》是在学生认识了平面图形的基础上，学习习近平面图形的周长，教师从
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北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计
第三届全国“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选 北师大版三年级数学上册 第5单元 周长 课题1 什么是周长 陕西省西乡县城北小学 李艳莉 2012年1月25日 《什么是周长》教学
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什么是周长教案 教学内容：北师大版数学三年级上册
什么是周长教案 教学内容：北师大版数学三年级上册 一、教材分析： 本节课是北师大版小学数学三年级上册第五单元第44—45页的内容。这部分教材是在学生认识了三角形、平行四边
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北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计（范文）
北师大版三年级数学上册 第5单元 周长 《什么是周长》教学设计 [教学目标]： （1）知识与技能目标： 1、结合具体事物或图形，通过观察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。 2、
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北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计
《什么是周长》教学设计 沙滩小学 周晓燕 [教学内容]什么是周长，北师大版三年级数学第45、46页的内容。 [教学目标]： （1）知识与技能目标： 1、结合具体事物或图形，通过观察,摸一
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北师大版三年级上册数学《什么是周长》教学设计
《什么是周长》教学设计 [教学目标]： （1）知识与技能目标： 1、结合具体事物或图形，通过观察,摸一摸，描一描，量一量，算一算等活动，认识周长。 2、结合具体情境，通过观察、度量及比较、归
