专题：不同教学设计之比较
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不同声音教学设计
《不同的声音》教学设计 不同的声音》 教材分析 本节课是苏教版四年级上册第三单元《声音王国》中最后一课。这节课是在前三节基础上安排的。学生 了解了声音是由于物体的
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《不同的季节》教学设计
《不同的季节》教学设计华中科技大学附属小学熊曳【教材简析】本课研究的是地球家园经历不同季节时所产生的典型现象，以及季节变化对动植物和人类生活的影响。教材上从“在不
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人种有不同教学设计
《人种有不同》教学设计 执教者郭娜教学目标： 1、通过收集资料，了解世界三大人种体质形态的特征。 2、运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。 3、了解人种的形成，知道地理
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走进不同家乡教学设计
走进不同家乡教学设计 1、认识地形图，初步了解如何阅读地形图。2、认识几个有关温度的概念。 3、通过对有关温度统计的认识，感受祖国的博大。4、了解地理环境及气候的不同与人
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《不同的声音》教学设计
《不同的声音》教学设计 教学目标： 1、认识到声音有音色、音量、音调三个方面的不同。 2、能研究橡皮筋的粗细、长短、松紧对音调高低的影响。 3、做到注意倾听、仔细观察、
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《不同的声音》教学设计
《不同的声音》教学设计 教学目标： 1、认识到声音有音色、音量、音调三个方面的不同。 2、能研究橡皮筋的粗细、长短、松紧对音调高低的影响。 3、做到注意倾听、仔细观察、
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不同的声音 教学设计
《不同的声音》教学设计 大连市甘井子区案子山小学 于百春 一、教材分析 本节课是苏教版四年级上册第三单元《声音王国》中最后一课。这节课是在前三节基础上安排的。学生
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《不同材料的餐具》教学设计
2. 不同材料的餐具 【教学目标】 科学概念目标 1．每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。 2．根据材料的特点可以判断常见材料的种类。 科学探究目标 1．在教师指
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不同的声音.教学设计（最终定稿）
《不同的声音》教学设计 教学目标： 1、能感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。 2、能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。 3、能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有
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教学设计和教案的不同
指导思想不同 教案是“课堂、教师、教材”为中心的传统教学思想的体现，它的核心目的就是教师怎样讲好教学内容。教案的编写很重视对学生进行封闭式的知识传授和技能训练，强调
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《行为不同,结果不同》教学设计
《行为不同，结果不同》教学设计 课前播放《爱的奉献》歌曲 组织上课 新授：导入语：刚才同学们欣赏了《爱的奉献》这首歌，从歌曲中我们感受到了爱的力量是伟大的，爱的结果是美好的，
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行为不同 结果不同 教学设计
行为不同 结果不同 一、内容标准 一2.5 体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。 二、教学目标 情感、态度、价值观：体验行为与后果的一
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《不同的声音》教学设计
《不同的声音》教学设计 教学目标：1.在“猜一猜”游戏中，细心感受声音具有差异性。2.细致观察声音的强弱与用力的关系。3.细致观察声音的高低与发声物体的大小、长短、粗细有
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中日企业文化之不同
中日企业文化之不同摘要：随着知识经济和经济全球化的发展和我国改革开放的日渐深入，很多日企纷纷落户中国。比较中国企业文化和日本企业文化，人们发现。。。。。企业文化：企业文
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按不同标准分类教学设计
《按不同标准分类》教学设计 顾颖菊 教学内容： 书P90-92页例1和“想想做做”1-3题。 教学目标: 1. 使学生在数据随机出现的情境中，初步学习收集、整理和分析数据的方法。会在
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《不同的生活环境》教学设计1
《不同的生活环境》教学设计1 教学目标 1.结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。 2.懂得公共设施在生活中的作用，能发现生活环境
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人种有不同教学设计(公开课)[模版]
《人种有不同》教学设计 教学目标： 1、通过收集资料，了解世界三大人种体质形态的特征。 2、运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。 3、了解人种的形成，知道地理环境对人种
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5-2-1原电池的不同教学设计
资源——关于必修模块“化学能与电能”的教学设计 教学设计1：化学能转化为电能教学设计 [引入]我们从初中学习化学开始，就见到各种各样的化学反应方程式。幻灯片上的几个反应，
