专题：班主任培养材料
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班主任培养方案
石鼓镇中学班主任培养方案 班主任是班集体的组织者和领导者，是促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校教育教学计划和其他各项管理制度的执行者，是连接学校与班级、学校与家长
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班主任培养方案
康 马 县 中 学 班 主 任 培 养 方 案 康马县中学 2015年8月26日 康马县中学班主任培养方案 班主任是班集体的组织者和领导者，是促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校教育教
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浅谈班主任如何培养班干部
浅谈班主任如何培养班干部 摘要: 在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。因此，作为一名有经验的班主任要善于发现和
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班主任培养管理制度
班主任培养管理制度 学校的德育工作主要由班主任来完成，班主任是学校“德育队伍”的核心力量。班主任组织和实施班级管理，管理水平的高低在很大程度上决定着教育教学质量的优
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班主任培养计划
班主任培养计划 班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。因此，班主任培训工作是学校教师队伍建
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培养班主任计划
班主任培养计划（方案）淑村镇白沙学校班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。因此，班主任培训工作
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班主任、骨干教师培养制度
中学班主任、骨干教师培养制度 班主任培养计划及措施 班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。
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班主任培养方案（含5篇）
2014年度花甸中学班主任培养计划 班主任是学校发展的核心力量，必须大力加强班主任队伍建设，切实提高班主任素质和能力。为加强对班主任的培养，不断提升广大班主任的专业化水平，
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浅谈班主任如何培养班干
浅谈班主任如何培养班干部 刚察县寄宿制完全小学忠科吉 俗话说“火车开得快，全凭车头带”，在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十
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浅谈班主任如何培养班干部（推荐五篇）
浅谈班主任如何培养班干部 在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。因此，作为一名有经验的班主任要善于发现和培养班
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班主任培养培养计划和措施
班主任培养培养计划和措施 2013——2015学年 一、培训目的 班级是学校工作的基本细胞，班主任是班级工作的组织者、管理者、指导者。而班级管理的好坏直接影响到学校的教育
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班主任的校本培养
随着学校事业规模的不断扩大，越来越多的青年教师走上班主任的工作岗位。我们学校高中部38个班级，有18个班级的班主任，他们班主任工作的经历还不满3年，其中有9个班主任是第一年。
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如何培养班主任的素质
如何培养班主任的素质
班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。班主任的工作态度及方法，教育艺术及手段，组织与管理能力等素质都是影响 -
小学班主任培养计划
青年教师培养计划 指导教师：戴云娟培养对象：王惠敏 一、指导思想 以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相
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名班主任培养计划
名班主任培养计划 古城乡第一初级中学 名班主任培养计划 加强班主任队伍建设，培养一支素质精良的班主任队伍是学校德育工作有效开展的重要保证。班主任队伍培养的得力与否，对
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培养和指导班主任规划
培养和指导班主任规划 班主任是班集体的组织者和领导者，是促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校教育教学计划和其他各项管理制度的执行者，是连接学校与班级、学校与家长、学
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班主任培养提高措施
淮安市徐溜镇韩庄九年制学校班主任培养提高措施 实施教育提高质量的关键是教师，教育的主阵地是学校，主渠道是课堂，主力军是班主任，班主任队伍素质的高低决定学校办学水平高低，关
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班主任、骨干教师培养制度（推荐）
班主任、骨干教师培养制度 班主任培养计划及措施 班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。因此
