专题：标志设计课程教学改革
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《标志设计》课程教学大纲
《标志设计》课程教学大纲 课程编号： 12009 课程英文名称：symbol Design 学时数： 60 学分数：3 适用层次和专业：大学本科;艺术设计专业 一、技能训练的目的和任务 本课程是一门实
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园林规划设计课程教学改革思考[★]
园林规划设计课程教学改革思考 摘要：园林规划设计课程是高校教育课程中的重要组成部分，是针对园林建设和规划的基础性学科，能够有效地对园林所在地区进行科学规划，促进园林生态
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茶文化旅游设计课程教学改革初探
茶文化旅游设计课程教学改革初探 2017年9月，在厦门召开的金砖五国会议中，茶元素作为重要的中国特色，向各国领导人及领导夫人们做了重要的展示，福建的武夷岩茶和铁观音作为福建茶
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平面设计精品示范课程教案----标志设计课程教案
平面设计精品课程教案----标志设计课程教案 教学内容：希望大家从标志的定义进行理解，并了解标志的意义；从而明确标志在市场上的地位及商业活动为标志带来巨大的市场价值；同时，同
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浅谈标志设计
浅谈标志设计 标志，是表明事物特征的记号、商标。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用
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招贴设计课程教学改革尝试论文
一、依据学科特征对课程进行教学定位招贴设计课程是视觉传达设计专业的主干课程，学生主要学习和研究招贴设计的基本理论和表现方法，从而认识到现代招贴设计在具有传播实用价值
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课程教学改革心得体会（模版）
课程教学改革心得体会 在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的
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分子生物学课程教学改革初探
分子生物学课程教学改革初探 摘要：文章总结了在十余年分子生物学教学过程中，不断开展的对教师自身综合素质和能力、教学内容、教学方法和教学手段的改革探索，旨在提高分子生物
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2014课程教学改革总结
2014年第一学期课程教学改革总 结 本学期主要承担着2013物流1班的《仓储与配送实务》课程的教学，教学工作中本着对学生负责的精神，努力钻研教学方法，努力提高教学质量。下面就
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关于财会课程教学改革浅议
关于财会课程教学改革浅议（待定） 财会培养目标包括：基本的层次定位：培养初级专业人才，不是中高级人才；人才使用方向定位：是培养应用型人才，不是理论型、研究型人才；人才性质定位：管理
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《数据结构》课程教学改革探讨
《数据结构》课程教学改革探讨 [摘要]“数据结构”是计算机科学与技术专业一门重要的专业基础课程，针对该课程的特点，提出从先行基础课程的衔接、教学内容的组织、教学手段的
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浅谈单片机课程教学改革
浅谈单片机课程教学改革 楚州职业教育中心校 陈鹏 摘要 《单片机应用技术》课程具有综合性强、实用性强、工程性强的特点。传统的单片机教学不能适应新形势下职业教育的培养
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PLC课程教学改革
PLC课程教学改革 中船澄西技工学校电工电子组 殷志健 摘要: 随着PLC技术的发展和应用的推进，PLC已成为系统自动化、信息化、远程化及智能化的重要支柱。因而，学习PLC不仅是自
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礼仪课程教学改革
礼仪课程教学改革 王江丽 礼仪是一门应用性的社会科学，它学习的落脚点在于能够熟练的运用，而不仅仅是掌握理论知识，因此对礼仪课程的实践教学非常重要，如何通过教学内容、教学方
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关于高职住宅空间设计课程教学改革探析
《关于高职住宅空间设计课程教学改革探析》 -------基于“工学结合“与”工教结合”的视角 摘要: 文章结合目前高职院校住宅空间设计课程的教学模式进行分析，通过对其思考和
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《会展设计》课程教学改革实践与研究
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《会展设计》课程教学改革实践与研究 作者：王玉霞
来源：《现代装饰·理论》2012年第11期
摘要：伴随着我国当前市场经济发展的不断繁荣，会展业也逐渐迎来 -
面向建筑工程专业《钢结构设计》课程教学改革探讨
面向建筑工程专业《钢结构设计》课程教学改革探讨 【摘 要】《钢结构设计》是《钢结构基本原理》的后续课程，是联系理论与实践的纽带。本文通过教师备课、教学方法以及考核方
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《工艺装备设计》课程项目法教学改革
《工艺装备设计》课程项目法教学改革 【摘要】为了更好地培养工艺装备设计的应用型人才，用项目引领课程内容，按照项目的工作过程，以“5W1H”组织教学，在“茶馆式”分组讨论、“
