专题：cbl案例教学法
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CBL教学方法
CBL教学法 ① 首先选择典型案例，让学生提前准备知识和早期接触患者的问题，与患者联系，询问病史和临床检查，针对学生暴露出来的问题和实践操作要点，难点，教师补充检查，并一一详细，学
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案例教学法
案例教学法案例教学法是基于情景学习论、认知弹性论，以学生为主体，凭借具有多元表征的潜在价值的“案例”，引导学习者进入科学探索和反思的学习过程。同时它是通过对一些典型案
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癫痫——CBL(以案例为先导)教学教案
癫痫——CBL（以案例为先导）教学教案 教学过程： 1、老师选择病例，编制导学，模拟临床思路提出讨论提纲，课前下发； 2、学生研究病例，根据导学和讨论提纲预习教科书，上网查资料，然后分组（或
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案例与案例教学法
案例与案例教学法(saemon提供)近年来，随着我国管理教育的发展，许多机构都声称他们使用案例教学法，许多学员也趋之若骛，引以为荣。但最近对案例教学法的各种说法中不乏夸大与误解
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运用案例教学法
运用案例教学法高校的思想政治理论课在我国社会主义大学人才培养中具有极其重要的作用.党中央,国务院多次下发文件,对如何抓好高校的思想政治理论课提出了明确要求.多年来,
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英语教学法案例文档
1 Background information
students:48 university students ,grade 4 lesson duration : 45 mins
2 teaching aims:
by the end of the lesson, students should be able t -
案例教学法起源
什么是“案例教学法”（转载）
起源
案例方法其实不是什么新的东西，在西方国家，在法律和医学上人们将案例方法以这种或那种方式使用了很长时期，只是用在管理的教学上到本世纪初才出 -
中国案例教学法
中国是否适用案例教学法一案例教学法的渊源
案例教学法最早萌芽于古希腊、罗马时代。苏格拉底的问答式教学法可以看作是案例教学法的最初形式。1829年，英国学者贝雷斯率先应 -
五步教学法案例
应用“五步学习法”解决高一学生学习困难个案 云南省昭通市昭阳区教师进修学校骆苓 高一年级是学生学习生活的一个坎。相当一部分初中成绩优秀的学生在这个过渡期没很好实现
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医学影像学应用TBL与CBL教学法对学生考核成绩影响研究
医学影像学应用TBL与CBL教学法对学生考核成绩影响研究 摘 要：目的：探讨医学影像教学中联合应用TBL、CBL教学法对提高大学生成绩的有效性。方法：在我校2015级医学影像专业中选
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经济法案例教学法及其运用
经济法案例教学法及其运用 摘 要：经济法案例教学法，由列举案例法、讲评案例法、讨论案例法、旁听案例法、实习案例法五种案例教学法组成，案例教学法反映法学教学规律和教学原则
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案例教学法的感想
对案例教学法的几点感悟 在日常教学中教师以讲授为主进行的教学。这种教学方法忽视学生的主体地位，降低了学生的积极性。这样造成了课堂教学枯燥、乏味，往往是老师在课堂上滔
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高中地理案例教学法实施
高中地理案例教学法实施 ［摘要］ 新课标的提出与新一轮基础教育改革的实施，对地理教学提出了新的要求。案例教学法能够调动学生的学习积极性，增强学生独立思考与创新的能力，使地理
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案例教学法在.doc(正式)
体育院校《思想道德修养与法律基础》课程教学中案例教学法的运用
葛翠柏
（南京体育学院210014）
摘要：课中的案例教学法是通过经典案例的道德评析与法律解析，给大学生提供
思考和 -
案例教学法教学体会
案例教学法课题研究教学体会 非常有幸参学校组织老师参加有关案例教学法的课题研究，我积极参与课题知识的学习与交流，认真撰写教学设计、学习体会等。经过这一段时间的教学研
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阶梯案例三步教学法简介
阶梯案例三步教学法简介 “阶梯案例三步教学法”，是史创明教授在几十年教学生涯中从实践到理论的结晶。下图所示的是该教学方法的图示模型。 图: “阶梯案例三步教学法”模
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案例教学法与情景教学法对比浅析
案例教学法与情景教学法对比浅析 摘 要：针对不同的教学对象、不同的教学环境、不同的教学特点等都会产生许多的问题。所以，把出现的问题进行汇总，针对出现的问题进行具体的研究
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任务型教学法教学案例
任 务 型 教 学 法 教 学 案 例 重庆市第二十五中学 吴量 由美国汤姆森学习出版集团出版的Go For It在我区广泛使用，给师生双方提出了一个新的教学理念——任务型教学法。
