专题:成长的故事习作讲评
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习作讲评教案
作文讲评《习作六 编卡通故事》教案 主备人:罗银霞 教学目标: 1、通过这次作文讲评,使学生进一步了解一篇好的叙事类记叙文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量自己的作文和他
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节约用水习作讲评
编号:12
学习时间:年月日 第周 星期第节 学习内容:《语文乐园一》课型习作讲评第2 课时 知识与技能目标:
1、通过本次习作,进一步促进学生对“水”这一主题的深入了解,使学生更加 -
习作讲评教案
习作二 我的自画像(评讲教案) 教学目标: 1.通过这次作文讲评,使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。 2.使学生进一步认识到修
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读后感习作讲评
学会生存 ——《读后感》讲评教案 讲评目的: 1、充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,增强学生习作的自信心。 2、在评价过程中,鼓励学生自由地发表自己的见解,尊重富有个
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六年级习作及讲评教案
六年级习作及讲评教案 祖国在我心中演讲稿 【教学目标】 1、通过不同的形式,表达自己的爱国情感。2、能大胆地在众人面前展示自己的才能。 3、学生能在写作中围绕“祖国在我心
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关于习作讲评的一点收获
关于习作讲评的一点收获
作文讲评是写作教学的重要组成部分,是教师作文批改的继续和延伸,但又不同于教师的批改,而是师生结合的全班性面批面改,是以学生习作为依据的集体分析改 -
《读后感》习作指导和讲评(精选)
《读后感》习作指导和讲评 备课人:寿光市实验中学 于嘉怡 【课 型】习作课 【教学目标】 1.在分析、思考的基础上,选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实
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五年级第一次习作讲评
五年级《寒假趣事》习作讲评教案 讲评教师:石增贤 一、写作要求: 选择寒假里一件印象最深的事情记叙下来。注意运用自己平时积累的词句,把最精彩、最快乐或使你最受感动的情景
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《编童话》习作讲评
那么,什么是童话故事呢?童话故事是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活,对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往作拟人化
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小学习作讲评方法初探
小学习作讲评方法初探
上口小学裴润萍作文讲评,是作文教学中不可缺少的环节。作为课程的具体落实者——小学语文教师,我们都知道习作教学不仅指导环节重要,讲评环节也是缺一不 -
习作讲评课教案
以“关爱”为主题的作文教学讲评 课前准备出示有关关爱的画面,并且《爱的奉献》的歌曲 一.导入 刚才我们看到了那些画面?都和什么有关,(板书)请再读一遍。这个学期,我们写了一篇有
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习作讲评 怎样备课
习作讲评,怎样备课 --对习作讲评课备课常规的思考 佳木斯市沿江中心校 姜文静习作讲评,怎样备课 --对习作讲评课备课常规的思考 【摘要】习作讲评课的重要性为广大
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习作-成长故事教学设计(最终5篇)
《习作-----成长故事》教学设计 【教学目标】: 1、学生能联系生活,把一件事情说清楚,写具体。 2、学生学习修改自己的习作。 【教学重点】: 学生能联系生活,把一件事情说清楚,写具
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习作:“成长的故事”教学设计[大全]
习作七——成长的故事 教学目标 1、结合口语交际与习作提示,选择自己感兴趣的内容写一写,把自己成长的体验融入到自己的作文中。 2、把事情写清楚,能写出自己的真情实感。 3、通过
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自己成长的故事习作指导
《自己成长的故事》习作指导教学设计 【教材分析】这是人教版实验教材四年级上册语文园地七的习作。要求学生回顾自己成长的经历,写一写自己成长的故事。把口语交际和习作融
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《熟悉的小动物》习作讲评
A、写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。——鲁迅 B、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍,然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍
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《习作2讲评》教学设计
习作2讲评
教学目标:
1、学生通过学习他人的习作,以及师生共议,明晰该次习作选材的要领。
2、学生通过共赏优秀片段、全班同改、自己尝试等环节,明晰如何将事例写具体、写生动 -
《缩写》习作讲评教学设计[定稿]
五 年级下册第 五单元习作五《习作评改课》教学设计 评改目标: 1、进一步让学生明确本次习作要求,学会缩写的方法。 2、能忠实原文的基本情节和故事原貌,对文章进行适当删减,并