专题：乘除法教学设计
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《 乘除法计算》教学设计
《 乘除法计算》教学设计 教学目标： 1、在口算、推算、巧算、笔算、估算等方法的融合渗透中复习用一位数乘与除、两步计算式题。 2、养成整体观题、仔细审题、自检结果的良好
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《小数乘除法》教学设计
《小数乘除法》教学设计 教学内容：教科书第70页的例5、例6、“试一试”“练一练”，练习十二的第4—7题。 教学目标： 1、使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规
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分式乘除法 教学设计
教学设计 一、备课标 （一）内容标准： 经历运算与建模等过程，体会数学知识之间的联系。能进行简单的分式乘除运算。学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。 （二）数学思想、方法
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《分数乘除法解决问题》教学设计
《分数乘除法解决问题对比复习》教学设计 设 计 者: 陈弯弯/新郑市外国语小学 课 型:复习课 学习内容: 分数乘、除法解决问题对比复习学习目标: 1. 通过复习，会准备找到单位
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分式的乘除法教学设计
第五章分式与分式方程 2．分式的乘除法 教学目标： 1.类比分数的乘除运算法则，探索分式的乘除运算法则。 2.理解分式的乘除运算法则，会进行简单的分式的乘除法运算 3.能解决一
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《乘除法两步应用题》教学设计
教学内容：教科书第59页例4教学目标：使学生学会运用乘除法两步计算解决问题，培养学生观察、操作和分析的能力。教学过程：一、复习：1.口算：5×7= 45÷9= 63÷7= 18÷9=32÷4= 56÷7=
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乘除法的关系 教学设计
乘除法的关系 【教学内容】 教科书第9页例1,第10页课堂活动,练习三第1~3题。 【教学目标】 1.经历讨论、归纳乘除法的关系及乘除法各部分间的关系的过 程,在具体的情境中理
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《分数乘除法复习课》教学设计
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第113页例1，第115页练习二十三的相关习题。 教学目标： 1.通过复习，使学生熟练地掌握分数乘除法的计算方法，形成相应的技能，提高计算能
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分数乘除法解决问题整理和复习教学设计（★）
分数乘除法解决问题整理和复习教学设计 镇沅直属小学教学内容：人教版六年级分数乘除法解决问题的整理和复习。 教材分析：六年级教材中对于分数应用题的学习，从意义入手，围绕分
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9的乘、除法(教学设计)（5篇）
9的乘、除法 【教学目标】 [知识与技能] 1、会编9的乘法口诀。 2、熟练掌握9的乘法口诀及有关9的乘加与乘减，能熟练地利用9的乘法口诀口算。 3、会利用所学的知识解决简单的
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《小数乘除法复习课》教学设计
《小数乘除法复习课》教学设计 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第113页第1题及相关练习。 教学目标： （一）知识与技能 归纳小数乘除法的计算方法与整数乘除法的相同点与不
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《乘除法的一些简便算法》教学设计[推荐]
《乘除法的一些简便算法》教学设计 教学内容：教材107—108页例1、例2及做一做，练习二十五的1—5题． 素质教育目标 (一)知识教学点 1．理解一个数连续乘以两个一位数，改成乘以这两
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(分数乘除法应用题复习)教学设计
（分数乘除法应用题复习）教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能： （1）会在分数乘除法应用题中找出单位“1”，会判断单位“1”是已知的还是未知的。 （2）会列式解答分数乘除法应用题。2、
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乘除法的简便运算教学设计
第8课时 乘、除法的简便计算 一、教学内容：乘、除法的简便计算P29 二、教学目标： 1、知识与技能：能灵活运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题，体验解题算法的多样化。 2、过
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《分数乘、除法应用题比较》教学设计（5篇）
《分数乘、除法应用题比较》教学设计 教学目标 1．通过对比，掌握三类题的相同点和不同点。 2．加深学生对三类应用题的数量关系和内在联系的认识，提高学生的分析能力和解答应用题
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7的乘、除法 教学设计 教案[★]
教学准备 1. 教学目标 1．熟练掌握7的乘除法。 2．能用7的乘法口诀解决实际问题。 3．在学习过程中培养学生的探究能力，推算能力。 2. 教学重点/难点 归纳7的乘法口诀，熟练掌握7
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分式的乘除法教学设计一
分式的乘除法 教学过程 (一)复习提问 1．分式的基本性质． 2．分式的变号法则． (二)新课引入 1．数学小笑话：(配上漫画插图幻灯片) 从前有个不学无术的富家子弟，有一次，父母出远门去办事
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小数乘除法教学反思
《小数乘除法》教学反思 教学小数乘除法时，刚开始，我总觉得学生自己探索，经过交流讨论，然后通过练习，学生就能基本掌握，可两天下来，我发现事实并非如此。学生总是错误百出，计算正确
