专题：草船借箭提问案例
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草船借箭 案例
《草船借箭》教学案例 教学目标： 1、理解课文内容，抓重点句，体会诸葛亮的神机妙算。2、有感情地朗读课文。 教学重难点： 了解诸葛亮的神机妙算 教学准备： 诸葛亮相关资；课件 一、
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《草船借箭》案例
“神机妙算”的诸葛亮 ——五下第五单元《草船借箭》教学案例 一、设计理念 本次执教的是语文人教版五年级下册第五单元《草船借箭》的第二课时。这堂课的设计本着学生自主
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提问案例
(1)抓住关键提问突破法 能否抓住关键问题进行提问突破，决定了教师这堂课教学成功与否。教师要抓住一个关键问题打开一个决口，让知识的水流奔涌而出，以提升学生的思想，这就要求教
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《草船借箭》教学案例
《草船借箭》教学案例 教学目标： 1、理解课文内容，抓重点句，体会诸葛亮的神机妙算。2、有感情地朗读课文。 教学重难点： 了解诸葛亮的神机妙算 教学准备： 诸葛亮相关资料；课件 一
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《草船借箭》教学案例（定稿）
创新教学策略 提高阅读实效
《草船借箭》教学案例
新课程、新理念、新方法，给课堂注入新的活力，给学生带来无限精彩。但时间一长，精彩也会使学生产生学习倦怠，那是因为演绎精彩 -
《草船借箭》案例（样例5）
《草船借箭》案例
天元中心小学吴莉人教版六年级语文
教学目标:
1、理解课文内容，抓重点句，体会诸葛亮的神机妙算。
2、有感情地朗读课文。
教学重点:
1、了解诸葛亮的神机妙 -
草船借箭 教学案例分析（5篇材料）
《草船借箭》教学案例分析 横沽小学 王丽娜 2009、5 《草船借箭》案例分析 (在学生学会复述课文时，一位学生站了起来向老师发问。) 生：老师，你们都说诸葛亮是英雄，难道周瑜
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辩论赛 决赛案例提问（含5篇）
客观事实——
美国的陪审团制度，在审理案件时，由12名非专业的陪审员对案件进行裁决，而不是由大法官一人进行裁决。——这说明，多数人的意见更接近客观事实。
今天我们的辩论赛有 -
善于提问之教学案例
语文课堂教学微型问题之要善于提问案例 《寡人之于国也》教学设计 一、教学设想教学此文，一方面要引导学生继续学习孟子高超的论辩艺术，另一方面还要引导学生透彻、清晰、深刻
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《草船借箭》
《草船借箭》
一、课题导入
师：同学们，在讲新课前谁能说出我国的四大名著有哪些？
生：《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》。
师：好，现在我们在增加点难度，谁能说出四 -
小学语文课堂提问的案例分析
小学语文课堂提问的案例分析 片段一： 师：在我们眼中，天游峰又高又险，扫起来太难了，太累了。老人觉得累吗？从哪看出？ （关键内容处提问：围绕重点、难点来提问，有助于引发学生深入地解读
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让学生爱上提问教学案例
让学生爱上提问 任红叶 教学片断一： 两位数乘两位数的教学中，竖式算法的讲解者在接受其他同学的提问。“为什么两位数乘十位上的数时，积的最后一位要写在十位上？”；“计算时要
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草船借箭读后感
草船借箭读后感1 草船借箭的故事发生在东汉末年。这个故事写的是：周瑜由于嫉妒，诸葛亮的聪明，才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，诸葛亮说三天，三天就造好十万支箭，我愿意立下军
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《草船借箭》教案
《草船借箭》教案
杨通小学：徐相成
一、教学内容说明：这篇课文讲的是我国著名历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于 -
《草船借箭》缩写
《草船借箭》缩写
周瑜妒忌诸葛亮的才干，要他在十天之内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮答应三天造好并立下了军令状。事后，他请鲁肃帮他借船、草把子等受箭用的东西。
直到第 -
草船借箭读后感
篇一：草船借箭读后感读了《草船借箭》这骗课文后，我的心久久不能平静。这篇课文写的是诸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是设下陷阱陷害他。诸葛亮不但没有拒绝，而且立下军令状。诸葛
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《草船借箭》读后感
新学期开始了，我学到第十九课时，发现这是根据我国著名历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。这个故事写的是：周瑜由于嫉妒诸葛
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《草船借箭》课本剧
《草船借箭》课本剧第一幕时间：黄昏，阴雨绵绵 地点：周瑜营帐中 人物诸葛亮 周瑜（旁白） 话说周瑜见诸葛亮有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。周瑜：（故装疑惑，请诸葛亮做
