专题：长方体的认识说课
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长方体、正方体解决问题说课
《解决问题》说课稿
尊敬的各位评委老师，早上好！我是第？号，我今天说课的课题是《解决问题》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学准备、教法和学法、教学流程以及板书设计等 -
认识空气说课
《认识空气》说课稿
说教材：《认识空气》一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动 -
认识图形 说课（合集）
《认识图形》说课稿 北师大版 核心提示：小学数学教材分析本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，是在学生学习了正方体、长
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认识三角形-说课材料
认识三角形说课材料 永温中学郑静 一 教材分析 《认识三角形》是北师大版七年级下册的内容，在此之前，学生已经学习了角，初步认识了三角形，但对三角形的三边关系未曾探索,本课将
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《认识分数》说课
一、创设情景，设疑导入 师：“今天这节课，老师还特意请来一位特邀嘉宾，请看大屏幕。”[演示课件方法：单击主页的前进按纽] 师：“小新还挺大方，给我们带来见面礼，希望大家好好表现，争取
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《长方体和正方体的表面积计算》说课
教学的生命力不是“复制”而是“刷新” ——《长方体和正方体的表面积计算》说课 青连巷小学 陈云 教学的生命力不是“复制”而是“刷新”。这是华应龙老师常说的一句话，
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长方体的认识
《长方体的认识》说课稿 尊敬的各位领导老师：大家好！ 我是来自柳泉中心小学，我说课的内容是西师大版小学数学五年级下册第二单元《长方体的认识》。下面我分六部分谈谈对本节课
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长方体的认识
预习卡 一、学习目标： 1．通过观察实物和动手操作等活动，掌握长方体的特征，形成长方体的概念。 2．经历长方体的认识过程，发展空间观念和空间想象能力。 3．培养探索意识和求知欲望。
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《长方体的认识》
《长方体的认识》教学设计 【教学目标】 课程标准：认识长方体各部分的名称。 知识与技能： 1、学生通过观察、操作认识长方体，初步学会看立体图形。 2、知道长方体面、棱、顶点
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《长方体认识》教案
《长方体的认识》教学设计第一稿 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第27~29页 教学目标： 1、 通过有序观察、实践操作、讨论辨析等活动，了解各部
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《倒数的认识》说课
《倒数的认识》说课 一、说教材 本课的内容是九年义务教育数学第十一册第一单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概
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认识地球说课教案
认识地球（说课教案） 一、教材分析： 《认识地球》是七年级上册的一个框题，本框题设计安排了“从太空看地球”，“神奇的陆地与海洋”，“千姿百态的地形地貌”三个板块，通过学习能让学
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《千米的认识》说课
《千米的认识》说课
一、说教学内容
本单元的教学是使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。在此之前，学生已经学习了长 -
《认识三角形》说课心得体会
教学实践成长反思 ——《认识三角形》说课心得体会 2017年3月15日两，进修校王保国老师等到我校指导开展国培线下研课活动，并主持了西羊羔小组的说课活动。在活动中每位老师都
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圆的认识说课
想起美国学者泽布罗夫斯基，曾因为“在凝望波涛的时候”而产生了写作《圆的历史》这一迷人着作的冲动，而我――一个普通的年轻教师，又是如何想起要在自己的课堂里打破常规、冲破
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《认识交通标志》说课要点
www.sherc.net 《认识交通标志》说课要点 嘉定区普通小学汤伟 在关注生命、关爱学生的今天，可以说，每一堂美术课都是师生生命活动的轨迹，是师生心灵碰撞的媒体，是思想交流的平台
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时分的认识 说课（★）
《时分的认识》说课稿 黄帅帅 各位老师，大家好，很高兴能有机会与大家在这里学习交流。今天我说课的内容是《时分的认识》。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、
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秒的认识说课
秒的认识说课 稿 《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”“数学学习的
