专题：参观苗圃教学设计
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《参观苗圃》教学设计
《参观苗圃》教学设计 ★教学内容：小学数学四年级上册（北师大版）第62——63“参观苗圃” ★教学目标： 1、结合情境渗透德育教育。 2、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除
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参观苗圃教学设计
《参观苗圃》教学设计 教学内容：北师大版小学数学第七册《参观苗圃》65—67页 教学目标： 1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。 2
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《参观苗圃》教学设计
教学目标： 1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数 进行试商，并能正确计算。 2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。 3. 培养学生认真计算、细心检查的习
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参观苗圃教学设计
《参观苗圃》教学设计 主备人：刘肃芬 教学目标： 1.经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，能正确计算。 2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。
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《参观苗圃》教学设计
《参观苗圃第一课时》教学设计 教学目标：1．让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确进行计算。 2．使学生能运用所学的方法灵活的解决实际
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《参观苗圃》教学设计（5篇范文）
教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。下面是小编整理的《参观苗圃》教学设计，希望对大家
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参观苗圃教学设计（共5篇）
1、口算：40×7= 12×8= 60÷10= 120÷30= 48÷4= 480÷80= 7×10= 240÷40= 2、下列说最接近那个整数 5942（ ）38 22（ ）1、口算：40×7= 12×8= 48÷4= 480÷80= 2、下列说最接
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《参观苗圃》教学设计 Microsoft Office Word 文档
《参观苗圃》教学设计 （三位数除以两位数） 侯家寺小学 祁旭东 教学目标 1、 经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商并能正确计算。 2.能运用所学的方
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《参观苗圃》说课稿
《参观花圃》是北师大版第七册第六单元《除法》中的内容，本课主要是以“参观花圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部分内容是在学生掌握用整十数除的基础上学习
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四年级上册《参观苗圃》教学设计北师大版
四年级上册《参观苗圃》教学设计北师大版 参观苗圃》教学设计北师大版参观苗圃 教学目标：1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
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观苗圃教学设计
《参观苗圃》教学设计 教学内容：北师大版数学实验教材四年级上册第65—66页。 教学目标：1、知识与技能：经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数 进行试商，并能正
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北师大版四年级数学上册参观苗圃教学设计
《参观苗圃》教学设计 （三位数除以两位数） 宁强县北关小学 张凤琴 教学目标： 1.经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商并能正确计算。 2.能运用所学
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新北师大版四年级上册数学《参观苗圃》教学设计
新北师大版四年级上册数学《参观苗圃》教学设计 教学目标：1．让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确进行计算。 2．使学生能运用所学的方
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二年级上册《参观苗圃》学案
二年级上册《参观苗圃》学案 教学目标 知识与技能：能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算.能运用所学的方法解决简单的实际问题。 过程与方法：经历自主探索三位数除以两位数
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园林苗圃教学总结
教学总结一期来，本人担任园林10班《园林苗圃学》、《园林景观养护》两门课程的教学。根据教学大纲制定了学期授课计划。课前充分备课，设计最佳教案；课堂多运用案例，紧密联系实际
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《参观水果店》教学设计
《参观水果店》教学设计目标：1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。2、在游戏情境中了解秋天水果品种多，知道秋天是一个丰收的季节。环境创设与准备:1、贴有橘子和
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参观新农村教学设计
《参观新农村》教学设计 陈伟 一、课前游戏：比一比谁的反应快 1、老师喊出：“面向西，面向北„„”的口令让学生做出动作 2、在图上方向是怎么表示的？生说教师板书，这节课我们接着
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参观博物馆教学设计(初稿)
参观博物馆教学设计（初稿） 教学目标： 1、通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。 2、让学生利用已有的知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法
