专题：春课文朗诵教案
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2015春 朗诵稿[5篇材料]
放飞理想 男：理想是石，敲出星星之火； 女：理想是火，点燃熄灭的灯；合：理想是灯，照亮前行的路；齐：理想是路，引你走到黎明。女：在这阳光明媚的日子里，男：在这个激动人心的时刻，合：让我们放飞自
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欢迎辞朗诵稿(2012春期)
欢 迎 辞长风猎猎，江水奔涌，泸州教科城建设百舸争流；书声琅琅，弦歌不辍，天立个性化教育挺立潮头。双主型课堂典范，个性化教育高标——泸州天立学校欢迎你！ 天立，高扬“学会做人，学会
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《春》课文分析[本站推荐]
这是一个普通的中学国文教员的永恒记忆：一九四八年八月十三日，走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：“老师，作《背影》的朱自清先生昨天死
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关于春的朗诵稿(集锦)[5篇范文]
关于春的朗诵稿(集锦14篇)在我们的学习时代，大家对朗诵稿都再熟悉不过了吧，朗诵者必须具备一定的表演技能。什么样的朗诵稿才经典呢？以下是小编帮大家整理的关于春的朗诵稿，仅供
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朱自清《春》课文赏析范文合集
《春》 朱自清 1. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 盼望着，盼望着：反复，强调了作者盼望春天早日到来的急切心情。 脚步近了：拟人，照应“盼”字，准确地表达出春天还没有到来，
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初一语文课文《春》
春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿
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《春》课文教学设计
《春》课文教学设计课题《春》课型新授课日期班级教学目标1.通过朗读，把握重音和停连，揣摩作者对春天的热爱。2.引导学生品味优美的语言，学习景物描写的方法。3.深刻理解作者通
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朱自清《春》课文复习
《春》朱自清 本文选自《朱自清全集》，作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》等。整体感知 1、 盼春（1-2）----
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朗诵教案（范文模版）
朗诵课教案 开课的意义 1、从语文教学的目标看，朗诵能力训练不容忽视。中学语文教学的主要任务就是培养学生的听、说、读、写能力。我们倡导学生的自主学习，倡导培养学生的素
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朗诵教案
《学习诗歌朗诵技巧》教案及教学反思昆二中 林雪雯 20101208 教学目标： 1、学习诗歌的朗诵技巧，体会诗歌朗诵的魅力。 教学重难点： 在理解诗歌内容和作者思想感情的基础上，有感
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朗诵教案
朗诵技巧及训练 朗诵技巧及训练汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。声，又叫字头；韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个部分；调，字神，体现在韵腹上。汉字的发音应该以遵循汉字的音节结
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朗诵教案
朗诵教学研究及训练指导教后记 教学目标： 1.朗读教学的意义和基本方法。 2.在朗读中加深对课文的印象和理解 教学环节： 1. 听读课文，走入声音世界。 2.揭开“朗读”的朦胧面纱
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朗诵教案
第四课时 朗读时的语速 一、语速 语速是指说话或朗读时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗读的速度则与文章的思想内容相联系。一般
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朗诵教案
朗诵 一、 朗诵与朗读的区别： 1、 从所依据的材料性质来看 {朗读材料覆盖一切文字作品。 { 朗诵材料则主要涉及文学作品，如诗歌、散文、小说、故事、寓言、剧本台词等。 2、
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课文教案
初级阶段课文片段教学教案 ——《成功之路 进步篇1》第一课《安妮的日记》 一、教学对象 汉语为非母语的已掌握1200个常用词和基本语法的外国中学生。 二、教学内容 1.课文
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教案课文
课文 灿烂的唐文化 一、唐王朝的对外交往 强盛的唐王朝对外采取比较开放的政策，积极同各国交往，尤其同亚洲近邻交往频繁。同时，灿烂的唐文化也吸引着周边的许多国家。据史书记
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课文朗诵大赛方案（共五篇）
课文朗诵大赛方案（学校） 一、 活动主题 “第三学府杯”第二届金华市中小学课文朗诵大赛武义县赛区大赛 二、 活动目的： 1、与金华电视台同步比赛，为武义县输送课文朗诵大赛人才
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关于春的朗诵稿本[5篇]
关于春的朗诵稿本1要我怎样写赞美春天新诗篇春姑娘就会亲亲我的脸我刚赞美她有一对细细的眉那柳叶马上就翩翩地飞我刚赞美她有一对秀长的腿那小草马上就笑不拢嘴我刚赞美她
