专题：春秋战国的纷争教案
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春秋战国的纷争教案
《第6课春秋战国的纷争》教案 彭厝学校苏红卫 【教学目标】知识与能力：掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。培养学生用联系的观点
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《春秋战国的纷争》教案
春秋战国的纷争 教学目标： 知识与技能目标： ①通过本课的学习，使学生了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知道齐桓公争霸、晋楚争霸及马
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第7课 春秋战国的纷争教案
第6课 春秋战国的纷争教案 【教学设计思路】 1、指导学生快速跳读课文，对课文零散的信息进行整合，然后自己归纳提出本课的学习目标，培养对历史零散知识的整合和综合概括能力以
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春秋战国的纷争巩固练习
一、选择题 1.历史故事“烽火戏诸侯”是关于 A.周文王 B.周武王 C.周厉王 D.周幽王 2.齐国之所以最先强大得益于A.伊尹改革 B.姜尚改革 C.管仲改革D.李悝改革 3.“三家分晋
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第7课春秋战国的纷争教案5篇范文
第7课春秋战国的纷争教案作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的第7课春秋战国的纷争教案，仅
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春秋战国的纷争教学反思（大全5篇）
春秋战国的纷争教学反思 作者：admin范文来源：本站原创点击数：588 更新时间：2009-12-5 1.在这节课中，多次运用影视资料、课件等多媒体辅助教学，使学生从视觉直观形象的感知了具体
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《春秋战国的纷争》一课的教学反思
《春秋战国的纷争》一课的教学反思近年来，我注意在教育教学过程中时常反思，不断地发现困惑，日益使我感觉到教师终身学习的迫切性。以下是我在人教版七年级历史上册第6课《春秋
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《春秋战国的纷争》一课的教学反思
《春秋战国的纷争》一课的教学反思近年来，我注意在教育教学过程中时常反思，不断地发现困惑，日益使我感觉到教师终身学习的迫切性。一、本课的成功之处有以下几点： 1.我以春秋战
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七年级历史上册春秋战国的纷争(说课稿)（模版）
说课人：秦秀英 《春秋战国的纷争》说课稿春秋战国的纷争 各位评委、各位老师：大家好！ 今天我说课的内容是人教版义务教育课程《中国历史》七年级（上册）第二单元第6课《春秋战国
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第6课 春秋战国的纷争同步练习
第6课春秋战国的纷争 建湖县裴刘学校周华 一．单项选择题： 1.历史故事“烽火戏诸侯”是关于（ ） A.周文王 B.周武王 C.周厉王D.周幽王 2.齐国之所以最先强大得益于（ ） A.伊尹改革B.
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第7课 春秋战国的纷争 教学设计
第7课春秋战国的纷争 教学设计 课标要求： 知道春秋争霸和战国七雄的史实。 教学目标： （1）知识目标：了解东周概念的内涵及春秋战国的历史分期。列举春秋五霸和战国七雄的名称。知
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第五节春秋战国纷争和民族融合教学设计（共5篇）
春秋战国纷争和民族融合教学设计 教学设计思路 本节教材讲述了春秋战国时期诸侯纷争的政治局面和春秋战国时期的民族融合。 春秋战国时期，是我国社会大变革的时代，这一时期奴
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七年级历史上册 第6课《春秋战国的纷争》教案 新人教版
《第6课 春秋战国的纷争》教案 教学目标： 通过本课的学习，使我们掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。 通过学习春秋和战国时期大国争霸
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七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争教案 新人教版
春秋战国的纷争 [教学目标] 1．知识与能力： （1）通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的
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人教版2017秋七年级历史上册复习提纲(春秋战国的纷争)
人教版XX秋七年级历史上册复习提纲（春秋战国的纷争） 第六春秋战国的纷争一、东周的建立 建立时间,建立者,都城,分为和两个时期。春秋时期起止时间是;战国时期起止时间是。二、
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人教版初中历史七年级上册《春秋战国的纷争》教学设计
人教版初中历史七年级上册《春秋战国的纷争》教学设计 教学目标 一、知识与能力 使学生掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。 培养
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第7课 春秋战国的纷争【教学设计和反思】 Microsoft Word 文档
第7课春秋战国的纷争【教学设计和反思】 [教学目标] 1、知识能力目标： 通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋
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高中历史先秦----春秋战国(教案)
先秦时期（二）----春秋战国 知识结构表 一、政治：选修 1、(改革)前4世纪中期，秦国商鞅变法。 *背景： ①时代特征：春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期 ②战国时期各
