专题:草书源流与赏析第五课
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第4课 行书的源流与赏析(教案)
第4课 行书的源流与赏析 高二《书法》授课班级:高二(9)班 授课老师:颜飔 【教学目标】 1、知识与能力 :使学生了解行书的起源及其发展过程。 2、情感态度与价值观 :感悟行书作品的
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《草书屏风》阅读答案和翻译赏析
草书屏风【唐】韩偓何处一屏风!分明怀素踪。虽多尘色染,犹见墨痕浓。怪石奔秋涧,寒藤挂古松。若教临水畔,字字恐成龙。【注】怀素,唐代书法家,曾师事张旭、颜真卿等著名书法大师,以
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草书的笔法与形式
草书的笔法与形式 草书的笔法与形式 草书是极理性与极浪漫诗性相结合的艺术。 极理性--即表现对传统作品笔法章法的解读、感受--深度地感受--思考--判断--总结--找出经典--
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姓氏源流与文化寻根
《姓氏源流与文化寻根》教学设计 【教学目标】 1、梳理中国姓氏来源的常见形式,了解姓氏寻根现象,培养学生自主、合作、探究的学习能力。 2、以调查为前提,以探究学习为原则,以
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《姓氏源流与文化寻根》教案
《姓氏源流与文化寻根》教案 【教学目标】 1、文化角度,引导学生对文化现象进行思考。 2、能力角度,培养学生自主、合作、探究能力。 3、情感角度,培养学生由关注到热爱自己的
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姓氏源流与文化寻根教案
《姓氏源流与文化寻根》教案 【教学目标】 1.引导学生对文化现象进行思考; 2.培养学生自主学习、合作及探究能力; 3.培养学生的民族自豪感; 4.指导学生正确选题,搜集、分析、整
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姓氏源流与文化寻根(最终版)
姓氏源流与文化寻根 教学目标: 1、文化角度,引导学生对文化现象进行思考。 2、情感角度,培养学生民族自豪感。 教学重点:1、了解姓氏发展、年节风俗、民族探源的基本命脉,对文
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《姓氏源流与文化寻根》教案
《姓氏源流与文化寻根》教案设计 一、 教案背景 1, 面向学生:高中 2, 学科:语文 3,课时:1 4,学生课前准备: 1)、 百度搜索,自行搜集查阅古代姓和氏的不同特点。 2)、 利用百度搜索,查出
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职业道德与法律第五课
第五课第一框 让职业道德永驻我心一、教学目标认知:了解职业道德养成的含义和要求;了解慎独和省察克治的含义及其在职业道德养成中的意义和要求。情感态度观念:认同职业道德养
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第五课 企业与劳动者
第五课 企业与劳动者
一、选择题
1(09江苏卷9)实现和维护劳动者权益是社会主义制度的本质要求。劳动者获得权利、维护权益的基础是
A.依法签订劳动合同B.保障劳动者主人翁地位 -
第五课 豆子与车轮
第五课 豆子与车轮 【教学目标】 1、通过本课的学习,使学生从小学科学爱科学。 2、知道豆子与车轮的关系 3、培养对科学的兴趣。 【教学重点、难点】 1、知道豆子与车轮的关
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姓氏源流与文化寻根开题报告
开题报告
研究题目:关于中国姓氏与文化寻根的研究研究意义:
姓氏寻根就是人们以姓氏为纽带所进行的文化寻源活动,所谓"树高千丈,落叶归根"所指就是如此。姓氏寻根也是海外华人华 -
《姓氏源流与文化寻根》教案(精选5篇)
姓氏 教学目标 1、梳理梳理姓氏分途时各自的特点。 2、梳理现在的姓氏产生的途径。 3、通过资料的梳理,探究姓氏合一时间以及原因。 4、培养学生身为炎黄子孙的民族认同感与
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姓氏源流与文化寻根优秀教案设计
教学目标:1.引导学生对生活当中的文化现象进行思考。2.培养学生自主、合作探究的能力。3.指导学生正确选题,搜集、分析、整合资料和写作论文。教学过程:一、仔细阅读姓氏源流、
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第五课 敬业与乐业 练习
第五课 敬业与乐业 一、精读课文第八自然段 1、 本段要说的中心话题是: 2、 本段的中心论点是: 3、 为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据: 4、 本段中设例的作用是: 5
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第五课 发展变化与顺境逆境
第五课 发展变化与顺境逆境 【教学目标】 1、知识目标:掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系,在人生发展中保持积极进取的精神。 2、能力目标
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第五课 发展变化与顺境逆境
第五课发展变化与顺境逆境 第一课时用发展的观点看待人生过程 [教学目标] 认知:了解人生不可能是一成不变的,理解发展的实质和状态, 明确用发展观点看问题的重要性。 情感态度
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第五课 中华文化与民族精神 测评
第五课 中华文化与民族精神 测评 一、单项选择题(请选出各题中符合题意的正确选项,并将其序号填在题后的括号内。) 1.《礼记》说:“苟日新,日日新,又日新。”这句格言说明 A.中华民