专题：传统语言教学法
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交际语言教学法
交际语言教学法 内容提要：本文介绍了交际语言教学法这一以培养学习者的语言运用和交际能力为主要目标的语言教学方法，介绍了其发展，主要内容和特点并结合实例就此方法在外语教
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语言领域教学法：
语言领域目标制定： 语言领域教学法： 1、多媒体教学法：观察是幼儿获得知识的最有效的途径。于是，我选择了运用电化教育手段。由于，儿童缺乏生活经验和知识水平，以及思维具有具体
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整体语言教学法（精选5篇）
整体语言教学法 1.主要特点 ①强调整体。在语言教学中，听、说、读、写是不可分割的整体。 ②语言要和文化、社区相结合，教师要和学生相结合。学习语言的目的是为了满足学生
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幼儿语言教学法教学大纲
学前教育专业 幼儿语言教学法教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1.课程的性质、教学目的 幼儿语言教学法是合肥腾飞职业技术学
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语言教学法之功能教学法[模版]
语言教学法之——功能法 功能法是以语言功能项目为纲，培养交际能力的一种教学法体系。功能法一改以往的教学法对语言形式体系的讲解和训练的重视，把教学重点转移到了培养学生
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任务型语言教学法与传统教学方法对比研究（5篇范例）
重庆师范大学2012-2013上期期末考试试卷 课程： 外语教学心理学 考核方式： 考查 学院： 外国语学院 任课教师： 张翼 学生：屈丽 班级：2010级四班 学号：20100514643 任务型语言教学法与
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对外汉语教学论文对外汉语教学法论文-语言...
对外汉语教学论文对外汉语教学法论文- 语言的对比研究在对外汉语教学的应用 一、对比语言学在中国 "对比语言学"这一名称是美国语言学家沃尔夫(BenjaminLeeWhorf)在1941年
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传统教学法与参与式教学法的比较
传统教学法与参与式教学法的比较 在日常生活中，我们经常会遇到这样的情况：到一个陌生的地方去，如果跟在别人后面走，那么第二次再去时，仍然会感到生疏；如果通过自己问路、寻找，那么
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对我国聋人语言教学法的
教育科学一九九九年第三期 对我国聋人语言教学法的沉思 梅芙生 聋人教育中最具挑战性的问题是语 言教学。自有聋教育以来，它是一个久议不衰的 话题。近二十年来，西欧、北欧和
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历史上形成流派的语言教学法
历史上形成流派的语言教学法 一、语法翻译法(Grammar-Translation Method) 也叫翻译法(Translation Method)、阅读法(Reading Method)、古典法(Classical Method)。翻译法
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我和中国的传统语言文字学
我和中国的传统语言文字学
王宁(本文发表于《学林春秋》第三编下，朝华出版社1999年版）1958 年，我大学本科毕业，分配到青海师范学院汉语教研室，教了三年现代汉语和语言学概论，1961 -
历史上形成流派的语言教学法及其利弊
历史上形成流派的语言教学法及其利弊 语言教学法是一门研究教授和学习第二语言规律的科学，研究对象包括第二语言的教学理论、教学实践、教学过程和教学规律。第二语言教学法
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在历史上形成的流派的语言教学法及其利弊
在历史上形成的流派的语言教学法及其利弊 据历史记载，最早谈论外语教学方法的是欧洲教育家马科斯.昆体良（Marcus Fabens Quintilian A.D.35—95）。语言教学法是一门研究教授和
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历史上形成流派的语言教学法及其利与弊
贵州师范大学求是学院外语系 教 学 法 作 业 （上） 班级：英语七班 学号： 姓名：莫永婕 092010070029 历史上形成流派的语言教学法及其利与弊 在历史上形成流派的语言教学法有： 翻译
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“整体语言教学法”(Whole Language（优秀范文5篇）
“整体语言教学法”(Whole Language Approach)的理论首先强调整体。在语言教学中，虽然我们常把语言分成“听、说、读、写”4个部分，但是实质上，语言是包含这4个部分的不可分割
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基于“整体语言教学法”的EGAP教学设计实例
基于“整体语言教学法”的EGAP教学设计实例 【摘要】EGAP是近年来大学英语教学中热门的研究方向，而“整体语言教学法”因其与EGAP共同的内核，可以很好的帮助实现EGAP的理念和
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基于案例教学法的C语言教学设计[全文5篇]
基于案例教学法的C语言教学设计 摘 要： 针对公安院校学生主体的特殊性，结合高级语言程序设计课程，提出案例教学法。分析了案例教学法的特点，以选择结构为例，运用案例教学法分析教
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微格教学与传统教学法的比较研究（推荐五篇）
内容摘要： 摘要:本文主要采用文献资料、专家访谈法，将微格教学与传统教学法进行全面的比较分析，结果发现：微格教学较之传统教学法更能提高体育教师的讲解技能和直观演示技能，微格
