专题：长相思评课
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长相思评课
《长相思》在声声朗读中被感知、感受、感悟，从读得“字正腔圆”到“有板有眼”，从读得“正确”、“有节奏”到读出“味道”与“感觉”。当学生初步感受文本、读出味道与感觉之
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五上《长相思》评课稿
五上《长相思》评课稿 五上《长相思》评课稿 今天，我有幸聆听了熊老师的展示课，受益匪浅。其中，熊老师的课给我留下了深刻的印象，以下是我对这堂的一些感受。 熊老师执教的《
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王崧舟长相思评课（模版）
王崧舟上《长相思》教师评课稿 精神的诗学还是诗学的精神 ——王崧舟《长相思》的哲学审思 浙江省杭州市北苑实验中学王小庆 一、引言：评课的技术主义谬误 王崧舟在无锡推出
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王崧舟《长相思》评课稿
评王崧舟老师执教的《长相思》 河南省焦作市教育局教研室袁晓莉 王崧舟老师10月21日在河南焦作执教的《长相思》一课，犹如一本厚重的书，徐徐打开：一段段心灵与心灵交汇的对话，
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长相思说课
《长相思》说课稿 一、 说教材 《长相思》是人教版五年级上册第二单元《古诗词三首》中的一首词。本单元的课文，不论诗词还是散文，可以说都是游子们思乡怀乡的绝唱。纳兰性德
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《长相思》语文说课
《长相思》 小学语文说课模板 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是（ ）号选手，今天我说课的题目是古诗词《长相思》，下面，我将从说教材、说教法与写法、说过程设计三个方面进行说课。
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《长相思》
《长相思》教学设计 教学目标： 1. 能准确、流利、有感情地诵读《长相思》。 2. 了解词人的写作背景，理解词意。 3. 体会词人身在征途、心系故园的矛盾心情。 重点：通过诵读感悟
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《长相思》注解（范文大全）
《长相思》注解 清康熙二十一年(1682年)二月十五日，性德随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关，《长相思》及《如梦令》(万帐穹庐人醉）作于出关前后之途中。作者出
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〈长相思〉说课稿
《长相思》说课稿 沈家小学黄莉 一、说教材 《长相思》是人教版新课标教材五年级上册的一篇诗词。它向我们讲述的是戍边打仗的南方将士，在北方的风雪声里因思念家乡，辗转反侧，
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《长相思》说课稿[大全]
说课稿，是说课取得成功的前提，小编整理和搜集了五年级上语文长相思说课稿，希望能够在教学过程中发挥真正的作用。《长相思》说课稿范文1尊敬的各位老师：大家好，今天我说课的内容
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长相思读后感
长相思·白居易
汴水流，
泗水流，
流到瓜洲古渡头。
吴山点点愁。
思悠悠，
恨悠悠，
恨到归时方始休。
月明人倚楼。
长相思·李煜
一重山，两重山， 山远天高烟水寒， 相思枫叶丹。鞠花 -
《长相思》说课稿
《长相思》說课稿 宜君县高级中学 罗朋娟 尊敬的各位领导、老师： 大家好。今天，我说课的内容是纳兰性德的《长相思》，主要从教材分析、教学目标、教学方法、教学程序、教学反思
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长相思说课稿
长相思说课稿 龙塘小学 尹易斯 一、说教材分析 本课是人教版义务教育课标第九册第二单元的第五课《古诗三首》中的第三首《长相思》一词。这是一首描写边塞军旅途中思乡寄
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改写长相思
改写长相思 呼，呼，呼……”寒冷的北风不停的刮着，大雪纷纷下着。远处的群山被大雪覆盖了。我们的战旗在狂风中飘舞。山脚下，一顶顶帐篷在雪雾中若隐若现。我们的队伍正跋山涉水
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《长相思》说课稿_文档
《长相思》说课稿 一、 说教材。 《长相思》是人教版语文教材五年级上册第二单元5课中的一篇词。它向我们讲述的是戍边打仗的南方将士，在北方的风雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜
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长相思教案
《长相思》教学设计 执教：章源中英文小学刘小燕 【教学目标】 1．能字正腔圆、有板有眼地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。 2．了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更
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长相思 教案
【教学目标】 1.了解作者的身世经历及生活时代 2.掌握词的内容，体会词的意境 3.领会词中作者流露的思想感情 【教学重点与难点】缘景明情，体会词的意境 【教学方法】诵读、赏
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《长相思》教案
小学语文五年级上册教案——《长相思》教案 授课者：董妮娜 教学目标 1.会读写“榆”“畔”“帐”三个生字，读准“榆关”“那畔”“千帐”等词语。 2.有感情地诵读及背诵《长相
