专题：抽象艺术教学设计
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抽象艺术教学设计
美术作品可以什么都不像吗？ 走进抽象艺术教学设计 人美版美术鉴赏 第五课 课时1 课型 欣赏•评析时间45分钟 教材分析 本课是具体了解和认识三大美术类型中的第三种类型—
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《走进抽象艺术》教学设计
《走进抽象艺术》教学设计 戚区实验中学靳智玲 一、教材分析 作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，
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走进抽象艺术教学设计
高中美术鉴赏第五课 《走进抽象艺术》 教学设计 济源高级中学 用心爱心专心 1 高中美术鉴赏第五课 《走进抽象艺术》 教学设计 济源高级中学 一、教学内容分析： 版 本：人美版
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卢龙梅走进抽象艺术教学设计 - 副本（推荐）
高中美术鉴赏第六课 《艺术美和形式美》 教学设计 济源高级中学 王向坤 用心爱心专心 1 高中美术鉴赏第六课 《艺术美和形式美》 教学设计 济源高级中学 王向坤 一、教学
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抽象艺术教学设计（样例5）
《美术作品可以什么都不想吗？——走进抽象艺术》教学设计 穆棱市一中 尹玲 美术作品可以什么都不想吗？ ———走进抽象艺术 穆棱市第一中学 尹 玲 课 题：《美术作品可以什么都
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抽象艺术教案
抽象艺术 教学目标：1准确了解抽象的概念 2了解艺术作品中的抽象形式 3挺高对艺术表现形式的感受和欣赏能力 重点：艺术中的抽象形式 难点：理解评价抽象艺术 教学过程： 一组织教学
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如何欣赏抽象艺术[推荐五篇]
如何欣赏抽象艺术 首先，抽象画的欣赏不是用懂或者不懂来衡量的，而是用喜欢还是不喜欢，好看还是不好看来区别和选择。抽象艺术是非理性的，也是非具体、非逻辑、无故事的，抽象艺术
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走进抽象艺术教案
课题： 美术作品可以什么都不像吗？ －－－走进抽象艺术 课型：鉴赏课 课时：1课时 教学目的：学会分析、评价美术作品、及美术现象，形成健康的审美情趣和审美观念；养成对美术的终身爱好的情感
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走进抽象艺术教案
美术作品可以什么都不像吗 ——走进抽象艺术 教学目标 一、 通过名画赏析开阔眼界、增长知识、陶冶情操，提高艺术鉴赏的能力。 二、 感受抽象艺术的语言和艺术上的美。 教学
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钱芳芳关于抽象艺术教学的几点尝试
关于抽象艺术教学的几点尝试
内容摘要：在抽象艺术教学中，从学生对待抽象艺术初始的情感态度与价值观出发，利用课外资源引导学生感受抽象艺术的美与表现力。对于抽象艺术有了客 -
人美版高中美术 走进抽象艺术教学设计（推荐五篇）
人美版高中美术 走进抽象艺术教学设计 人美版高中美术 走进抽象艺术教学设计 友提供 人美版高中美术 走进抽象艺术教学设计走进抽象艺术一、教学目标1.知识、技能目标：使学
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高中美术新课程模块教学探究(抽象艺术和绘画)（★）
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doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。高中美术新课程模块教学探究 广州第十一中学 高中美术新课程共分为 5 -
高中美术走进抽象艺术教案
走进抽象艺术 一、教学目标1.使学生了解抽象艺术的两种基本形态、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言和艺术美。 2.使学生感受思考的乐趣，体察内心深处的情感变化，在艺
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高中美术新课程模块教学探究(抽象艺术和绘画)[宝典]
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教学设计艺术
教学设计艺术 教学设计是为了实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程，即教学设计是在现代教育理论指
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浅谈如何让学生感受抽象艺术之美（5篇）
浅谈如何让学生感受抽象艺术之美
在我们的高中美术鉴赏课程学习中，很多学生能对写实艺术进行欣赏与分析，而对产生于近代西方的抽象艺术，学生们通常都会对其感到陌生和茫然。抽 -
《插花艺术》教学设计
《插花艺术》教学设计 陈登豪 教学目标: 德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。 知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花
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大班艺术教学设计
大班艺术教学设计 大班艺术教学设计1 活动目标：1、尝试利用汉字的笔画结构的延伸，结合自己熟悉的事物进行想象添画。2、体验字画设计的美妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的
