专题：词语教学的几点做法
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词语积累的几点做法（精选5篇）
词语积累的几点做法 刘娟 三月的雨淅淅沥沥，三月的花绚丽多姿，三月的美在孩子们的课文中也随处可见。新吐的嫩芽、新出的春笋、点点的春草，还有春风般温暖的情谊伴随着孩子们成
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浅谈词语教学
小学语文的词语教学 向义镇共华小学 刘洁 一、对词语教学的正确认识。 词汇是语言的建筑材料，任何一种语言的学习，都是以掌握一定的词汇量为基础的，英语如此，汉语更是如此。只有
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词语 教学
争鸣 “揪”词语，不是阅读教学的“万能钥匙” 江苏省东台市实验小学 陈峰 《小学教学》（语文）2007年第11期刊载了安敏老师撰写的《为什么他们都喜欢铁罐》一文，介绍的是安老师在
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词语教学
感性：词语教学的应然质态 词语教学是小学语文教学最基本的任务之一，贯穿于小学语文教学的始终。可实际教学中，词语教学长期处于薄弱环节，致使很多学生关注词语的敏感性不够，感悟
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分层教学做法
对分层教学，我的实际做法 随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的“不同智”现象越来越突出。摆在我们面前的一个最大难题就是如何通过有效的教学手段或策略使这些
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词语教学反思
小学语文词语教学反思 小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程
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词语教学心得（推荐）
在小学语文教学中，字词教学枯燥无味，但也有很多方法能理解词语。我们可以利用汉字自身的魅力，激发学生的学习兴趣，并注意培养学生独立识字的能力，养成天天记，天天练，勤练笔的习惯。
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词语教学设计
教学目标1．掌握教材中呈现的重点词语。2．能正确地进行词语搭配。3．盘点书中重点词语的近义词、反义词，能写出词语的近义词、反义词。4．积累词语，学习运用词语。教学重难点重点：通过
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低段词语教学
低段词语教学 小学低年级语文教学以字词的积累为主要任务，所以，字词积累的本身理所当然就成为了低年级语文教学的目的之一；可是，我们还应当看到，字词教学深层次的目的其实还在于
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小学词语教学（精选合集）
小学语文词语教学 词语是组成文章最基本的单位，也可以说，词语是获取文章基本信息、学习语言文字运用的重要切入点。我是一名2015年9月刚进入教师行业的新教师，目前授课年级为小
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浅谈拼音教学的几点做法（本站推荐）
浅谈拼音教学的几点做法 拼音是小学语文的重要基础，也是小学教学的第一道难关。再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使拼音教学难上加难。通过适当的教学方法和教学手段
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写字教学的几点做法
写字教学的几点做法 海铁二小郑怀颖 尊敬的各位领导、同志们： 上午好！ 首先感谢校领导给我们年组这个展示的机会，感谢我们组长对我的信任。下面就由我向各位汇报我们年组在写字
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词语教学点滴心得体会
词语教学点滴心得体会小学语文词语的教学，是低年段语文教学的重点，也是学生理解句子，学习课文内容的重要途经。语文论文在词语教学中，作为教师要充分发挥学生的主体作用，促进学生
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谈谈词语教学（精选五篇）
谈谈词语教学 （一）词语教学的现状 语文的学习围绕“字词句篇，听说读写”而展开的，词语教学在语文教学中有着重要的地位。然而,在当前的语文教学中,词语教学的很多方面还存在这样
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低年级词语教学反思
低年级词语教学反思 教师：戴菲 词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。 经过三年语文的教学下面是本人对
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词语盘点教学反思
词语盘点教学反思 1、自学词语：把自己不会读的或者没把握的词语做上记号，借用工具书解决，准备组内过关检查。 2、小组内交流：1）、把自己不会的词语向组员请教，尽量组内解决，实在解
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词语盘点教学设计
教学目标 1、会读会记“读读写写”中的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。 2、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。 3、记忆积累词汇,能运用学过的词语写一段话。
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词语运用教学设计
“词语运用复习”教学设计 九年级组 江影霞 教学目标： 1．正确理解常见词语（包括成语）的词义。 2．辨析同义（近义）词，正确运用常见词语（包括成语）。 3．掌握关联词语的固定搭配，正确运用关
