专题：词语教学设计
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词语教学设计
教学目标1．掌握教材中呈现的重点词语。2．能正确地进行词语搭配。3．盘点书中重点词语的近义词、反义词，能写出词语的近义词、反义词。4．积累词语，学习运用词语。教学重难点重点：通过
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词语盘点教学设计
教学目标 1、会读会记“读读写写”中的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。 2、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。 3、记忆积累词汇,能运用学过的词语写一段话。
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词语运用教学设计
“词语运用复习”教学设计 九年级组 江影霞 教学目标： 1．正确理解常见词语（包括成语）的词义。 2．辨析同义（近义）词，正确运用常见词语（包括成语）。 3．掌握关联词语的固定搭配，正确运用关
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关注词语教学设计
《读词想象表达法》案例 一、理论阐释： 读词想象表达法就是——用心读一个个词语，根据词语的意思，头脑中要展现出相关的意境：可以是一处美丽的风景；可以是你喜欢的，敬爱的，佩服的一
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词语教学问题设计
语文教学设计 词语教学 “字不离词、词不离句、句不离文”是构成语言的一条基本规律。李老师的词语教学， 就遵循了这样一条规律。由识字入手(因为本课有8个生字)， 到词语的认
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二年级词语复习教学设计
二年级下册词语复习教学设计 教学目标 1、掌握本册部分新词的近义词、反义词，能正确写出词语。 2、熟练掌握本册四字词语，正确书写。 3、复习各类词语（如ABB、ABAB、AABB等类型
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词语复习课教学设计
词语复习课教学设计 学习目标： 1、掌握本册部分新词的近义词、反义词，能正确写出词语。 2、熟练掌握本册四字词语，正确书写。 3、复习各类词语（如ABB、ABAB、AABB等类型），并能熟练
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四下《词语盘点》教学设计
第一单元《词语盘点》教学设计 教学目标： 1、理解所学的词语。会用所学过的词语。2、学习词语分类记忆的方法。 3、培养学生热爱祖国语言的思想感情。 教学流程： 一、激发情趣
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一年级词语表 教学设计范文大全
一年级词语表课教学设计 第一关：1、选字填空： 东 因 已 冬 音 以 立（ ） 原（ ） （ ）后 （ ）方 声（ ） （ ）经 2、分类练习：把生字的序号填在下面横线上。 ①您 ②春 ③造 ④病 ⑤思平舌音字：---
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《词语输入速度快》教学设计
第11课《词语输入速度快》教学设计 一、教材分析： 《词语输入速度快》是浙摄版小学信息技术三年级下册第三单元“计算机小作家”第三课内容，分两个部分：用拼音输入法进行词语输
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《词语盘点四》教学设计
六年级下册《词语盘点四》教学设计 逸夫小学 刘佩 【设计理念】 以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围，引导学生热情参与、全员参与，激发学生主动讨论、主动探究、
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浅谈词语教学
小学语文的词语教学 向义镇共华小学 刘洁 一、对词语教学的正确认识。 词汇是语言的建筑材料，任何一种语言的学习，都是以掌握一定的词汇量为基础的，英语如此，汉语更是如此。只有
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词语 教学
争鸣 “揪”词语，不是阅读教学的“万能钥匙” 江苏省东台市实验小学 陈峰 《小学教学》（语文）2007年第11期刊载了安敏老师撰写的《为什么他们都喜欢铁罐》一文，介绍的是安老师在
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词语教学
感性：词语教学的应然质态 词语教学是小学语文教学最基本的任务之一，贯穿于小学语文教学的始终。可实际教学中，词语教学长期处于薄弱环节，致使很多学生关注词语的敏感性不够，感悟
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词语盘点 教学设计（优秀范文5篇）
第三组词语盘点教学设计 教材分析： 本册识字200个，每课识字量不超过14个，安排在精读课文和略读课文中。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一律不再注音，学生在阅读中遇到
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《读读词语识汉字》教学设计
读读词语识汉字 教学内容： 《读读词语识汉字》第二课时 教材简析： 教材出示了四行词语，梧桐树、银杏、大叶杨、红枫、松树是高大树木的名称，桃树、柿树、枇杷、海棠果、柑橘是水
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《文言词语与句式》教学设计
《文言词语与句式》教学设计 一、教学目标 新课程，应该不是以教定学，而是以学定教，在梳理探究前了解学生情况，从而确定“文言词语和句式”的教学目标和内容。共有三个探究问题：
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第二组词语盘点教学设计
五年级上册语文第二组词语盘点教学设计 内容要求：掌握读读写写的词语，基本掌握读读记记的词语。学生作业中犯错的字，给词语分类，重点词语的运用等。 教学目标： 1、复习和掌握该组
