专题：长整数四则运算报告
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长整数加减运算实验报告
长整数加减的运算 一、需求分析 问题描述： 设计一个实现任意长的整数进行加法运算的演示程序 基本要求： 利用双向循环链表实现长整数的存储，每个结点含一个整型变量。任何整型
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整数简便运算教案
整数简便运算工程车人体的人特大号教学目的 1、使学生进一步理解减法性质,加法运算定律,乘法运算定律,除法性质. 2、通过复习整理,提高学生的计算能力,发展思维能力和思维灵
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长整数四则运算实验报告
一、 需求分析 设计一个实现任意长的整数间进行四则运算的程序，要求完成长整数的加、减运算，乘除运算可选做。在这里长整数没有范围限制，可任意长。运算后的进位、借位等都要进
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整数四则混合运算应用题
整数四则混合运算（二） 1. 有一批货，用卡车6小时运了90吨，以这样的速度又运了3小时才运完，这批货有多少吨？2. 甲、乙两人同时工作，甲每小时加工120个零件，乙每小时加工140个零件，他们
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《整数四则混合运算》教案
《整数四则混合运算》教案 教学内容 苏教版数学四上第70-71页 教学目标 1.使学生联系具体问题情境，理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序，能正确的进行三步混合运算的计算；
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整数四则混合运算教学设计
整数四则混合运算(不含括号)教学设计 木镇镇中心小学 李铜祥 教学目标：（1）让学生结合解决问题的过程认识综合算式，掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地脱式计算。 （2）让学
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整数混合运算专练试题
整数四则混合运算一、加减混合运算加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，他们的和不变。即：a＋b＝b＋a加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再与
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整数四则混合运算教案11.30[推荐]
整数四则混合运算（一） 地点：明志楼三层东二教室（88班）授课人：赵静 教学目标：1.初步理解综合算式的含义，掌握不带括号的含有乘、除法和加、减法整数混合运算的运算顺序。2.联系实际
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《整数乘法运算定律》教学设计
人教版五年级上册数学 《整数乘法的运算定律推广到小数》的教学设计 单位：桥头镇明章小学授课人：栗旭东 教学准备 1. 教学目标 (1)让学生理解整数乘法的运算定律对于小数同
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整数四则混合运算教学设计
整数四则混合运算教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：认识并掌握不含括号的三步计算混合运算的运算顺序，能说明算式的运算顺序，并正确计算得数;初步学习列综合算式解决三步计
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1长整数四则运算+数据结构课程设计
[实验名称] 长整数四则运算 [需求分析] 设计一个实现任意长的整数进行减法运算的演示程序，要求完成长整数的加减运算，乘除运算可选做。在这里长整数没有范围限制，可任意长。运
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整数乘法运算定律推广到分数
课题名称： 整数乘法运算定律推广到分数备课教师：张巨伟教学目标：1、通过尝试迁移、合作交流的自主探究活动，使学生理解整数乘法运算定律，对于分数乘法同样适用。并能应用这
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整数乘法运算定律推广到小数
课时教案课题：第一单元：整数乘法运算定律推广到小数第课时总序第个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日教学内容：教材第12页例7及练习三第4、5题。教学目标：知识与技能：使
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整数加法运算定律推广到小数
《整数加法运算定律推广到小数》教学设计 宋立珍 教学目标： 知识技能：经历探索整数的运算定律在小数运算中同样适用的过程，并根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算
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整数指数幂的运算法则教案
§1.3.3整数指数幂的运算法则 课题整数指数幂的运算法则 教学目标1、通过探索把正整数指数幂的运算法则推广到整数指数幂的运算法则；2、熟练运用整数指数幂的运算法则进行计
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整数的运算性质 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、通过举例、类比，归纳得出减法、除法的运算性质。 2、会运用减法、除法运算性质，使一些计算简便。 3、初步掌握运用观察、猜想、验证等方法来发现减
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整数乘法运算定律推广到小数教案
课题：第一单元：整数乘法运算定律推广到小数 巨龙小学蒋学伟课型： 新授教学内容：教材P12例7及练习三第4、5题。教学目标：知识与技能：使学生知道整数乘法的运算定律对于小数乘
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《 整数乘法运算定律推广到分数乘法》[推荐阅读]
《 整数乘法运算定律推广到分数乘法》 的教学反思 面对新的课程改革，教师首先应该改变教学的行为，即把对新课程的理解转化为自觉的教学行动。这就要求教师在教学行为的层面
