专题：初中数学角的比较
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初中数学：角的比较
角的比较（1）
教师：李云竹
教学目标：1、学习比较角的大小的意义和方法。
2、会用量角器比较两个角的大小。
3、掌握角的和、差的意义。
4、增减培养学生实际操作能力和识图能力。 -
初中数学几何《角》知识点详解
初中数学几何《角》知识点详解
发布时间：2012-02-12 15:22 来源：武汉巨人学校 作者：巨人网整理
初中数学知识中，以几何知识的要求最高。虽然看起来，几何知识有具体的表象物件，比如 -
初中数学《角的分类》说课稿[精选]
《角的分类》是苏教版小学数学四年级上册第二单元《角》中的第三课时的内容。关于角，学生在二年级《角的初步认识》里已有了初步的接触，对于直角已经有了一些了解，但是大多是属
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初中数学证明三角形全等找角
初中数学证明三角形全等找角、边相等的方法【摘要】“全等三角形的证明”是初中平面几何的重要内容之一，是研究图形性质的基础，而且在近几年的中考中时有出现，新课标的要求是“
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初中数学微课教学设计 《角》
初中数学微课教学设计 科目 数 学年 级七年级课 题 角 （一）教材的地位和作用 地位：《角》是北师大版七年级上册第四章《基本平面图形》的第三节，是学完直线、射线、线段知识的延
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数学 认识角
《认识角》教案 市实验小学 教学内容：苏教版二年级数学下册第64—66页。 教学目标：1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，
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初中数学《角的比较》评课高观课报告
《角的比较评课高》 一、闪光点 1.导入设计比较新颖。执教者通过开场白的自我介绍（来自黄山市的一位选手），多媒体展示一幅黄山山峰的一张图片，设计了两条上山的路，问学生从那条
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七年级数学角教案
4.6 角 一、教材分析 角是最简单的几何图形之一，一些较为复杂的几何图形里面都含有角，有关角的一些概念、性质等知识都是今后研究较为复杂图形的基础，因此，角对整个初中几何课起
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初一数学角教案
角 教学目标： 1．使学生了解角的形成，理解角的概念掌握角的各种表示法； 2．通过观察、操作培养学生的观察能力和动手操作能力； 3．使学生掌握度、分、秒的进位制，会作度、分、秒间的单
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二年级数学认识角
认识角 【教学内容】 二上课本第64—65页例题，想想做做第1—4题。 【教学要求】 1．结合生活情境认识角，能正确找出（指出）物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称,会用不同的
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初中数学华师大版七年级上教案4.6.1.角
4.6角 1.角 【基本目标】 1.使学生通过实际生活中对角的认识，建立起几何中角的概念，并能掌握角的两个定义方法； 2.使学生掌握角的各种表示方法； 3.通过角的第二定义的教学，使学生
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初中班级图书角管理制度
看丹中学班级图书借阅制度 为了有效地管理好班级图书角的图书，提高班级图书角图书的使用效果，制定管理制度如下： 1、学生借阅图书应先查看班级《图书目录》后，向图书管理员提出
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初中班级图书角管理制度
汕头市阳光学校
图书放假期间借还图书通知
为了有效地管理好班级图书角的图书，提高班级图书角图书的使用效果，根据本班的实际情况，特制定管理制度如下：
1、班级图书管理员负责班 -
初中班级图书角管理制度
初中班级图书角管理制度 初中班级图书角管理制度1 为了有效地管理好班级图书角的图书，更有效地激发学生的读书热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高班级图书
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初中数学
多悦初中数学“课堂练习有效性设计”
专题研究报告
徐亢红李林
课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径。有效的课堂练习是学生巩固所学知识、运用知识、训练 -
初中数学
云南省特岗教师招聘考试仿真试卷二(初中数学) 部分试题 （满分：100分考试时间：150分钟） 专业基础知识部分 得分评卷人 一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1.下列计算中
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初中数学
一．学生起点分析
学生的知识技能基础：学生在小学已经学习了有关三角形的一些初步知识，能在生活中抽象出三角形的几何图形，并能给出三角形的简单概念及一些相关概念.但不够严密，教 -
初中如何学数学
初中如何学数学
一、该记的记，该背的背，不要以为理解了就行有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年代、背地名，数学靠的是智慧、技巧和推理。我说你只讲对了一半。数学
