专题：初中数学中的一题多变
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一题多变心得
一题多变在教学中的运用心得体会 在数学教学中，在课后给学生布置除书上练习题和习题以外的大量习题。使学生感到负担很重。很多学生根本无法完成，便出现了抄作业的现象。对数
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一题多变在教学中的运用
2 一题多变在教学中的运用 利用基本不等式求最值，体现“一题多变”对学生发散思维的启迪。 “一题多变”是题目结构的变式，将一题演变成多题，而题目实质不变，让学生解答这样的问
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浅谈初中数学几何中的一题多解
浅谈初中数学几何中的“一题多解”——读《初中数学一题多解》殷锐摘要数学充满着浓厚的趣味性和挑战性，数学教学应体现其科学性，尊重学生的个体差异，尽可能满足学生的多样化学
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在习题教学中注意一题多解、一题多变、 一题多问
在习题教学中注意一题多解、一题多变、 一题多问 1 “ 一题多解 ” 是指通过不同的思维途径 ，采用多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法。它有利于培养学生辨证思维能力
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一题多变,多题归一
说题稿水口中学
陈雄彬各位评委.老师你们好：
我今天说题的题目是《一题多变，多题归一》，我说题的内容分为以下几个方面：
原题再现:
如图△ABC 和△DCE都是等边三角形，且点A、C、E -
浅析初中物理“一题多变”教学的价值及达成策略（精选五篇）
浅析初中物理“一题多变”教学的价值及达成策略 一题多变是传统应试教育背景下产生的一种较为前卫的复习行为，它旨在通过“一题多变”的形式达成对学生多个知识点、多个方面
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浅谈一题多变在初中数学教学中的应用（合集五篇）
浅谈一题多变在初中数学教学中的应用 摘 要：在数学教学中，教师应该巧用“一题多变”帮助学生多层次、多角度地思考问题。从三个方面论述了“一题多变”在初中数学教学中的应用
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物理教学中的一题多解,多题一解,一题多变
物理教学中的一题多解，多题一解，一题多变 一题多解，多题一解，一题多变等。在中学物理教学中经常用到的教学方法，也就是日常教学方法。所谓常规的方法主要是通过对课本概念和习题
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浅谈初中数学中
邓州市初中数学优秀论文浅谈初中数学教学中 “学案导学教学模式”的应用 邓州市都司镇二初中 张青海 2011年12月12日 联系电话：*** 浅谈初中数学教学中“学案导学教
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变式教学：一题多问、一题多解、一题多变教学模式
变式教学：一题多问、一题多解、一题多变教学模式 ——“利用导数研究函数单调性的解题课”教学设计 【课例解析】 1 教材的地位与作用 本节课是人教版《数学（选修2-2）》第一章
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2014.6 中财最后一题
中财期末复习（大红鹰）
(2014-06-11 10:21:04)
资料：光明公司所得税税率为25%，2011年12月份结账前有关损益类科目的余额如下：
（1）主营业务收入700 000元 （贷）
（2）其他业务收入70 000元（贷 -
一题高一数学概率题
一题高一数学概率题
4位顾客将各自的帽子随意放在衣帽架上，然后，每人随意取走一顶帽子，求（1）4人拿的都是自己的帽子的概率。（2）恰有3人拿的都是自己的帽子的概率。（3）恰有1人拿的是自 -
四年级数学下学期每日一题
（三）
1.明明在超市买6本练习本，共付12元，现在要买8本练习本应付多少元？若有26元钱，可以买几本这样的练习本？2.7只鸡8天要喂饲料8400克，照这样计算，有饲料720千克，可供应多少只鸡吃12天 -
中考数学最后一题详解
.已知：在△ABC中，BC=2AC，∠DBC=∠ACB，BD=BC，CD交线段AB于点E．（1）如图l，当∠ACB=90°时，直接写出线段DE、CE之间的数量关系；（2）如图2，当∠ACB=120°时，求证：DE=3CE；
（3）如图3，在（2）的条件下，点F是BC -
初中数学一题多解、归纳证“垂直”的方法学法指导学法指导
创新作品（一题多解）A4荀子琪通过对以下这道题的多种证法，可以归纳总结出证“垂直”的多种方法，提高了我的论证能力，形成多方面探索思考的良好习惯。证明如果一个三角形一边上的中
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初中数学学习中常见问题
初中数学学习中常见问题
很多初中学生在学习数学的时候会碰到这样一种状况：明明自己已经很用功了，可是成绩无法提高。
这个时候，我们需要考虑一个问题：我用功的方式是不是正确? -
浅谈初中数学中的德育教育
浅谈初中数学中的德育教育 科右前旗第六中学 刘萍 在传授数学知识和培养相应能力的过程中,作为一名数学教师应该始终重视对学生进行思想品德教育，充分发挥数学的德育功能。
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初中数学中的数学游戏
张小鹏 江苏省江都市郭村中学
【摘 要】兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认知倾向，而精心设计的游戏不失为一种激发学习兴趣的有效手段。教师把数学知识包装在游戏中或创
