专题：初中选读课文教学指导
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选读课文《秋天》教学设计
《秋天》教学设计
教材分析：
《秋天》是人教版第三册的选读课文，课文共四个自然段，描绘了秋天美丽的景色和丰收的景象，展现了小动物们在秋天里欢快的情景。
设计理念：
由于低年级 -
军神教学设计(六年级选读课文)
《军神》教学设计 课前交流：你们觉得陈老师是一个怎样的人？ 学生自由答 一、在上课前，我要考考你们，看看有这几个词语，你会联想到什么？（三国演义 神医 刮骨） 这是一个发生在三国时期
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对选读课文教学的学理性认识（本站推荐）
对选读课文教学的学理性认识 人教版小学语文实验教材把课文分为三类：精读课文、略读课文和选读课文。但在日常的教学中，大多数教师的目光都聚焦在精读课文与略读课文上，对选读
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选读课文阅读题
丰碑1． 在文中的横线上填写句子，最恰当的一项是（）A. 他穿着单薄、破旧的衣服B. 他居然穿着这样单薄、破旧的衣服C. 怎么？他的衣服这么单薄、破旧D. 看，他的衣服多么单薄、破旧2．将
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选读课文的主要内容（大全）
林海》 这篇讲读课文是著名作家老舍先生写的。讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。 本文具体描绘了我国东北大兴安岭美丽的自然风光，介绍了大兴
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二下选读课文教案范文
《春的消息》教学设计之一佚名 文本细读 这首诗歌描写了情趣盎然的春天。诗人以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，给大自然的景色赋予了纯真的生命：让自然界的
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初中课文
海伦·凯勒《我的老师》节选 我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。 在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出、
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初中课文
初中课文《乡愁》说课稿一、说教材余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千万游子的思乡之情，表达他们期望民族分裂局面早日结束，祖国统一大业尽快实现的心情。
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人教版五年级上册《斗笠》(选读课文)教学设计
《斗笠》教学设计 教学目标： 1、通过品读，自悟，讨论，交流等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义。 2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3、理解诗歌内容，鼓励学生大胆模仿并创作诗歌。
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初中课文《猫》教学设计
第一课时教学目标1．认识和掌握本课生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生机勃勃”等词语。有感情地朗读课文。2．整体感知课文，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱
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二年级语文上册选读课文教案
四季的脚步 教材理解： 这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅
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三年级语文上册选读课文教案
1 不懂就要问 教学要求 1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学重点理解孙中山回答
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六年级上册选读课文主要内容提示
《林海》 这篇讲读课文是著名作家老舍先生写的。讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了对大兴安岭的喜爱之情。 按照参观大兴安岭的顺序，可将课文分为三部分。 第一段（第1
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人教版五年级上册《木笛》(选读课文)教学设计
《木笛》教学设计 教学目标： 1、抓朱丹语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”如泣如诉内心的情怀。 2、领悟人物精神与事物品格喻指的高度统一。 3、在读中提升情感，唤
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人教版五年级上册《木笛》(选读课文)教学设计
一、 浏览课文 1 快速浏览课文，然后交流你对课文的了解。 2、交流 生1：一位才华横溢的少年，他去考试的时候，一位音乐大师就是当时的评委要他吹奏一首欢快的曲子，但他拒绝了，因为他
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初中课文目录
初中语文目录（人教版新课标） 七年级语文上册课文目录 第—单元 1《在山的那边》王家新 中国当代诗人 2《走一步，再走一步》莫顿·亨特 美国心理学家、作家 3 短文两篇 《蝉》小
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初中英语教学论文 初中英语课文教学初探
初中英语课文教学初探 摘 要:课文教学中学生参与面小,积极性不高,课堂气氛显得比较沉闷.本人对课文教学的现状进行了分析,对初中的课文教学进行了思考,即可以通过挖掘文化内
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初中课文乡愁教学设计（五篇模版）
初中课文乡愁教学设计范文（精选4篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则
