专题：初中研学作业
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研学作业
研学作业 问题与思考 ◎查阅资料，了解背景 ①安庆、怀宁、潜山、桐城的范围与位置。 安庆：位于安徽省西南部，长江下游上段北岸，北纬29°47’～31°17’、东经115”46’～117”44’
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初中地理作业
初中地理作业《初中地理“天气和气候”的教学研究》共分三个部分：教材分析、学情分析、教学建议。学习了这三方面内容后，您有哪些收获？您是如何将所学到的知识运用到日常教学中
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初中研学旅行方案(讨论稿)（5篇可选）
平安初中2018.4研学旅行行程安排 初一年级组 制 一、出行准备（7：30） 1. 学生在国旗下列队，穿好校服，高举国旗、团旗。 列队负责：班主任及协理员2名：班级领队2名分列在队伍前后
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外研版module2 的作业
一、根据首字母和汉语完成单词
1. Have you ever entered a _______(竞赛)？
2. The plane t_______ off just now.
3. I have never v______ New York.
4. The first _______ -
培训后期研训作业要求
培训后期研训作业要求
1、学员完成集中培训回到所在单位后，需要完成并提交下面三项作业：
A：根据所教学科撰写并完善一篇教学设计方案。
B：依据教学设计方案制作配套的数字化教学 -
初中职业道德经典案例评析作业
初中职业道德经典案例评析作业 1、谈谈你对有偿家教的看法。 答：对于家长来说给自己的孩子请个家教是为了孩子更好的掌握文化知识。当今的市场经济大形势下，出现这种现象是必
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初中物理远程作业
初中物理远程作业
平时我们在教学中，感觉最多的是学生对所学知识不能灵活应用。例如：不能灵活应用电功率的知识分析和解释自己身边的物理现象。就你参加学习中，对金然老师《电 -
2011年初中地理作业
2011年初中地理作业 1.新课程理念下,学生学业评价的新内涵是什么? 学生学业评价的新内涵----是指对学生在教学过程中所获得的基础知识和基本技能做出定性、定量的分析和综合
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专业课——初中体育作业
专业课——初中体育作业
1.全面公平的学生评价应考虑到学生的哪几个方面？
答：1、教师要有正确的学业评价理念，要注意不要用同一个标准去评价不同的学生。2、评价内容要考虑到学 -
浅谈初中数学作业分层
浅谈初中数学作业分层 《数学课程标准》（实验稿）中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都
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初中散文个性化阅读教学探研（精选五篇）
初中散文个性化阅读教学探研 【摘要】散文阅读教学是初中语文教学的重点，在散文阅读教学中凸显学生的个性化阅读行为，是改善散文阅读教学的一个难点。文章反思了以往散文阅读
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外研版初中单词默写表
第一册 MOUDLE 1 hello (hi) 你好 I am (I’m) 我是 goodbye(bye-bye)再见 good morning 早上好 How are you? 你好吗 fine（身体）很好 thank you 谢谢 and 和 MODULE 2 too 也
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外研版 初中英语单词分类七年级
文体、生活： name名字 family家庭 birthday生日 present礼物 party聚会 souvenir纪念品 gift礼物 team 队 score 分数、比分 sport 体育 game 游戏、比赛 picture 图画 stor
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外研版初中英语语法专项习题（合集）
初三英语语法专项习题——be 动词、助动词、情态动词 1. What_______ your father’s job?He is a teacher.
A.isB.doestC.are
2. ---- ______ late for school again,T -
三里畈初中“研训一体化”实施方案
三里畈初中“研训一体化”实施方案 新一轮基础教育课程改革最终目标在于促进学生的发展，并在这一过程中促进教师的成长和学校的发展。将校本研训的重心下移到学校，建立与新课
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初中物理-作业评语大全五篇
作业时间安排 【每周三、五】 9.3 9.8 9.10 9.15 9.17 9.22 9.24 9.29 10.8 10.13 10.15 10.20 10.22 10.27 10.29 11.3 第17次 11.5 11.10 11.12 11.17 11.19 11.
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初中思品第六篇作业
初中思品第六篇作业 思想品德教育源于生活、实现于生活、最终又回归生活---教学专题 一、事件：《红领巾事件》 这是发生在去年11月，初一年上学期的事。当我走到初一年四班教室
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初中思品第十篇作业
初中思品第十篇作业讲授式教学方法，在中国盛行了几千年，就在于讲授式教学还是有它的优点和可取之处的。传统讲授式教学方式并不是一无是处。如果不顾本身实际情况一味的求新求
