专题：第11章数的平方考试题
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平方数(教案 )
平方数(教案) 一、平方数的性质 性质1、完全平方数的末位数只能是0,1,4,5,6,9. 性质2、奇数的平方的个位数字为奇数,十位数字为偶数. 性质３、如果一个平方数的十位数字是奇数
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完全平方数的性质与特征
完全平方数的性质与特征
1=1×1=2=2×2=3=×=4=×= 52=×=62=×=72=×=82=×= 92=×=102=×=112=×=122=×= 13=×=14=×=15=×=16=×= 172=×=182=×=192=×=202=×= 212= -
六年级下数考试题
小学六年级数学考试有着怎样的难度呢？以下是小编整理的六年级下数考试题，欢迎参考阅读！一、数的知识，我会填。1、由５个百，４个十，６个一，８个０.０１组成的数是（ ）， 读作（ ）。2、把
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高数二期末考试题
高数是我们比较难学的一个科目，下面是小编整理的高数二期末考试题，希望对你有帮助。一、填空。（28分值）1、1米=（ ）厘米 45厘米-6厘米=（ ）厘米37厘米+5厘米=（ ）厘米 23米-8米=
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小学六年级数学上册π的倍数及1-20平方数背诵材料
圆周率是圆的周长与直径的比值，一般用希腊字母π（读作pài）表示，是一个常数（约等于3.141592654）,它是一个无理数，即无限不循环小数。 在日常生活中，通常都用3.14代表圆周率去进行近
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平方千米教案[范文]
《公顷和平方千米》教学设计（第1课时） 万江小学 陈海容 教学目标： 1．通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道 1 公
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认识平方千米
《认识平方千米》教学设计 【教学目标】 1、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小。知道平方千米和公顷之间的进率，能进行单位换算。 2、让学生体会数学
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完全平方教案
完全平方公式 教学设计 一、教学目标 1．理解完全平方公式的意义，准确掌握两个公式的结构特征． 2．熟练运用公式进行计算． 3．通过推导公式训练学生发现问题、探索规律的能力． 4．培
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小学五年级下奥数期末考试题
五年级（下）奥数期末检测题(时间：90分钟满分：100分)实得分：___________一、选择题（每小题有4个选项，只有1个选项是正确的，请将正确选项的字母代号填在题后的括号里，每小题3分，共30分）1、
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2010成都树德中学小升初奥数考试题
融解教育培训学校题库 小学数学系列 2010成都树德中学小升初奥数考试题 _____年级 _____班 姓名_____ 得分_____ 一、填空题. 1. 计算:211×555+445×789+555×789+211×44
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完全平方公式教案
人教新课标八年级上15.2完全平方公式表格式教案 一、复习旧知 探究，计算下列各式，你能发现什么规律？ （1）（p＋1）2 =（p＋1）（p＋1）＝_________； （2）（m＋2）2=（m＋2）（m＋2）＝_________； （3）（p－1）2 =（p－1）（p－1）＝_________； （4）（m－2）2=（m－2）（m－2）＝_
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认识公顷和平方千米
认识公顷和平方千米课题认识公顷和平方千米课型新授课设计说明本节课是一节典型的概念教学课，内容抽象，与学生的生活有一定的距离。对此，在教学中可以做以下尝试：1.在情境中感受
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公顷和平方千米 练习题
公顷和平方千米练习题一、细心填空。1、边长是米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是。2、一块长方形果园，长400米，宽200米，它的面积是公顷。3、一块正方形的地，
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公顷和平方千米练习题
公顷和平方千米练习题1、一个教室的长为8米，宽为7米，大约多少个这样的教室面积是1公顷。2、填空30平方米=平方分米=平方厘米3.5公顷=平方米4000000平方米=公顷=平方千米3、一
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公顷和平方千米教案
第一课时认识公顷 教学目标：1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。 2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一
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认识平方千米教案
《认识平方千米》教案 四年级数学上册第二单元第二课时 第二实验小学刘齐 教学目标 一、知识与能力 1、在现实情境中了解平方千米的概念，理解它的意义，掌握平方千米与公 顷、
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公顷和平方千米教案
一、教学内容 公顷和平方千米P34——P35 二、教学目标 1、认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，通过计算、观察、推理、想象等方式，体会公顷和平方千米的实际大小。 2
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9.14完全平方公式[推荐]
运用完全平方公式分解因式（2） 教学目标1．使学生巩固地掌握用完全平方公式分解因式。 2．使学生学习多步骤、多方法的分解因式。 重点难点 重点：掌握多步骤、多方法的方法。 难点：让
