专题：第10课教学设计
-
第10课教学设计
10．《十六年前的回忆》 教学目标： 1．学会本课生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。 2．正确、流利有感情地朗读课文。 3．了解李大钊在被捕前、
-
第10课《落叶》教学设计
教学目标： 1、有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。 2、学习本文托物言志的写作方法。 3、品味本文生动形象而又富含哲理的语言。 教学重难点： 重点：目标1.3 难
-
第10课《风筝》教学设计一
第10课《风筝》教学设计一 学习目标 1．认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课
-
第10课小雪花 教学设计
《小雪花》教学设计 【教材分析】: 本文描写了雪花漫天飞舞的美丽景象。全文共有两个自然段，第一自然段写小雪花飘落到枝头，梨花开放了；小雪花飘落到田地，给麦苗盖上了棉被。第
-
第10课《秦王扫六合》教学设计
《秦王扫六合》教学案 教学目标 掌握：秦的统一；秦始皇巩固统一的主要措施及作用； 了解：秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 知道：秦始皇有功有过，且功大于过。 培养：学生辩正
-
第10课 秦王扫六合 教学设计
第10课 秦王扫六合教学设计 【教学目标】 （一）知识目标：秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。了解秦 朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 （二）能力目标：通过
-
第10课《做一个自信的人》教学设计
北师大版七年级《思品》（上册）第10课《做一个自信的人》教学设计 第一站自信与人生 教学目标: 知识目标：通过教学需要让学生准确理解自信的含义，并知道培养自信心的一些途径。
-
第10课.《aieiwei》教学设计与反思doc
第9课《ai ei ui》教学设计与反思 一、 课标依据；依据学生的特点及课程标准，采用游戏、图片、课件激发学生的学习兴趣，培养学生的良好的学习习惯。 二、教材分析；本课包括四部分
-
第10课《秦王扫六合》教学设计
第10课“ 秦王扫六合”教学设计 湖南省江永县允山中学何小辉(***) 教材分析 秦始皇统一六国，开创了中华统一的先例，具有划时代的意义。秦始皇实现统一，既卓而不凡又专
-
第10课 新民主主义革命的胜利 教学设计
第10课 新民主主义革命的胜利 内容标准 概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。 教学分析 学科内以及学科间的关联及衔接 新民主
-
必修1第10课鸦片战争教学设计
必修1第10课 鸦片战争 教学设计 山东肥城市第六中学 韩爱丽 一、教学目标：1．设想：（1）遵循“以教师为主导，学生为主体”宗旨，围绕“问题探究法”逐步展开，充分调动学生参与的积极性，把
-
必修1第10课鸦片战争教学设计
必修1第10课 鸦片战争 教学设计 一、教学目标： 1．设想：（1）遵循“以教师为主导，学生为主体”宗旨，围绕“问题探究法”逐步展开，充分调动学生参与的积极性，把学习变成师生互动、自主探
-
第10课《秦王扫六合》教学设计-
教学目标 （一）知识与能力： （1）掌握：秦的统一；秦始皇巩固统一的主要措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 （2）通过引导学生归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问
-
初中历史7年级下册第10课教学设计
七年级历史上册第10课《秦王扫六合》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：初中七年级学生 学科：历史 2、课时：1课时 3、学生课前准备： （1）预习本课。 （2）影视欣赏。许多电影、电视剧
-
第10课：《我们不乱扔》教学设计
第10课：《我们不乱扔》教学设计 教学课题：第10课：我们不乱扔 课型：新授 教学课时：一课时授课人：邰先金 一、教学目标： 1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。 2、初步知道
-
第10课 设计刊头 教案
第10课 设计刊头 一、教学目标 1、知识目标： （1）掌握Word中插入图片和自选图形及艺术字的编辑技巧。 （2）通过教学，学生能够灵活运用“组合图形”进行设计。 （3）对“刊头”概念有所认
-
10课北京教学设计（精选合集）
北京 教学设计 青州市王府街道五里小学 张 静 一、播放歌曲，导入新课 1、播放歌曲《我爱北京天安门》 2、质疑导入:小朋友们，让我们一起乘坐快乐幸福号，一起去看看我们的首都—
-
10课风筝教学设计
《风筝》之“做、放、找”心情变化教学设计 目标设计： 为培养学生的语文素养，结合课前任务单的检查分析以及对学生学情的把握，我确定了本节微课的教学目标为以下三个方面： 1.知
