专题：第3课宋明理学人教版
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第3课 宋明理学
3、宋明理学 1教学目标 评论（0） 1、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其代表人物的主要思想。 2、宋明理学的产生与发展的各阶段的特征及其对程朱理学和陆王心学的理解。
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第3课宋明理学教案
第3课 宋明理学 教材分析 本课主要介绍中国古代儒家思想的重要发展阶段宋明时期理学兴起的历史背景、兴起和发展、影响以及重要的代表人物，共分三个部分：宋明理学兴起的历史背
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第3课_宋明理学教案（共五则）
-第3课 宋明理学教案 一、教学目标 1．熟悉理学产生的原因和主要理学家及其观点，记忆理学的代表性语录，准确解释理学一词及其由来。 2．阅读课文中的材料，提炼其观点，比较程朱理学和
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新版人教八年级第3课太平天国运动
第3课太平天国运动 教学目标 知识与能力: 了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性 过程与
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人教版历史必修三第3课宋明理学教案（精选五篇）
人教版历史必修三教案 第3课 宋明理学教学设计 教学设计： 设计意图 教学内容 教师活动 学生活动理顺知识系统，通过温故导入到本节课的探新。 【导入新课】 1．教师引导学生
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新人教版历史必修三第一单元第3课《宋明理学》教案
第3课《宋明理学》教案 一、课标要求 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 二、教学目标 1．知识与能力：知道“三教合一”、宋明理学出现的社会历史背景；说出宋明理
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五年级下册语文同步练习-第3课白杨_人教新课标（精选合集）
人教版语文五年级下册第一组第3课《白杨》同步练习一、看拼音，写词语 gēfǔ jiè xī jiāng 壁 （ ）摸 （ ）绍 清（ ） 新（ ） 答案：戈壁 抚摸 介绍 清晰 新疆 解析：主要测试学生的拼
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第4课《宋明理学》教学设计
4课《宋明理学》教学设计 一、教材分析 儒家思想是中国传统文化的主流思想。它的演变过程是在屡屡遭遇挑战，适应时代和社会发展要求，不断更新和调整的过程。宋明理学是这一过
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第3课 华夏之祖教学案
第3课 华夏之祖教学案 【学习目标】炎帝、黄帝、尧舜禹的传说（∨） 【中考考点】炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说七上P12—15 能力要求：识记 【知识梳理】 一、炎黄战蚩尤 1、距
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第3课 桃花心木
桃花心木一、教材分析： 教材以树喻人，描写了一位乡村种树人，在培育桃花心木时的二三事。文章在写作方法的运用上，通过层层渗透，抽丝剥茧，去伪存真，使我们终于透过种树人在植树过程
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第3课 编辑文档
第3课编辑文档 一、导入： 1、课前听歌曲《捉泥鳅》。 这首歌大家都很熟悉，老师听说这首歌大家音乐课上刚学过，这就是它的歌词。（出示：） 捉泥鳅 池塘的水满了雨也停了 田边的稀泥里
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第3课 检测
第三课 新中国的内政与外交姓名：
一、内政（《中华人民共和国宪法》）
1、会议名称：第届全国人民代表大会第一次会议-------19年月北京；
2、宪法内容：坚持专政，坚持道路，一切权力属于 -
第3课土地改革
第3课土地改革
一、《中华人民共和国土地改革法》的颁布1、土地改革的原因：①封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。②新中国成立后，占全国三亿多人口的新解放区还 -
第3课 土地改革
第3课 土地改革
【课程标准】
知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。 【学习重点】：《中华人民共和国土地改革法》的公布
【学习难点】：国防建设与经 -
八年级历史上册 第3课收复新疆教案 人教新课标版
第3课 收复新疆 一、教学目标 通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。 通过引
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【创新设计】2015-2016学年高中历史 专题一 第3课 宋明理学教案 人民版必修3
宋明理学 教学目标： 1、知识与能力： （1）列举程朱理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展状况； （2）一定思想文化是一定社会状况的产物，社会存在决定社会意识。社会意识反过来又会影响
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第3课 汉代的思想大一统教学案
第3课 汉代的思想大一统教学案 第3课汉代的思想大一统教学案 课程标准要求 、知识与能力 ●了解黄老思想在汉初兴起的背景，黄老思想的主要内容及影响；知道汉代儒学成为正统思
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第3课《我的第一本书》教学案
八年级语文（下）第3课《我的第一本书》学案 设计老师：林淑漫 班级 姓名 座号完成评价 学习目标： 1、理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词语； 2、整体感知文意，继续了解
