专题：等比数列获奖教学设计
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等比数列教学设计
《等比数列》教学设计（共2课时） 晋元高级中学杨方玉 一、教材分析：1、内容简析： 本节主要内容是等比数列的概念及通项公式，它是继等差数列后有一个特殊数列，是研究数列的重要载体，
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等比数列教学设计
等比数列教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：通过教学使学生理解等比数列的概念，推导并掌握通项公式. 2、过程与方法：使学生进一步体会类比、归纳的思想，培养学生的观察、概
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等比数列教学设计（汇编）
新蔡二高教学设计 年级：15级 学科：数学 主备课人：徐德功 日期 2017年12月6日 课题：高三数学一轮复习 等比数列 1．了解等比数列的通项公式an与前n项和公式Sn的关系． 三 维 1、知
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等比数列教学设计
等比数列教学设计 上传: 毛怡珍更新时间：2012-5-10 20:11:43 等比数列(第一课时) 【课题】 等比数列(第一课时)（教案） 【教材】 北师大版《数学》必修5—1，1.3.1第一课时 北京
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《等比数列》教学设计
《等比数列》教学设计 一、目的要求 1.理解等比数列的概念。 2．掌握等比数列的通项公式，并会根据它进行有关计算。 二、内容分析 1．等比数列与等差数列在内容上是完全平行的，包
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等比数列求和教学设计
等比数列的前n项和 甘天威 一：教学背景 1.面向学生： 中学 学科： 数学 2.课时： 2个课时 3.学生课前准备： （1）预习书本内容 （2）收集等比数列求和相关实际问题。 二：教学课题 教养方面： 1
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等比数列教学设计（五篇范例）
《等比数列》教学设计 第一课时 南郑中学 张小文 一、教材分析：1、内容简析： 本节主要内容是等比数列的概念及通项公式，它是继等差数列后有一个特殊数列，是研究数列的重要载体，与
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高三数学《等比数列》教学设计[推荐五篇]
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的高三数学《等
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等比数列教学设计(共2课时)
《等比数列》教学设计（共2课时）成都航天中学刘杨勇一、教材分析：1、内容简析：本节主要内容是等比数列的概念及通项公式，它是继等差数列后有一个特殊数列，是研究数列的重要载体，与实
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等比数列前n项和教学设计
《等比数列的前n项和》教案 一．教学目标 知识与技能目标：理解等比数列的前n项和公式的推导方法；掌握等比数列的前n项和公式并能运用公式解决一些简单问题。 过程与方法目标：通过
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等比数列教学案例
等比数列求和教学案例 等比数列求和公式的推导,是数列教学的难点,推导的方法学生不易理解,但是其求和的方法,思路在后面一般数列求和里面有着非常重要的作用.本案例试着利用
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等比数列教学反思
等比数列教学反思 许萍萍 时间过的真快，转眼间从初中部来到高中任教已经快1年了，这是我来高中后的第一节公开课，既是新教师的汇报课，又是校内的教学大赛。我根据教学进度确定了
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教学设计获奖教师
教学设计获奖教师语文：郭丽雷平丽 数学：靳芳婵翟明亚 英语：赵倩梁灵雅 政史地：赵明艳杨冬莉 理化生：员永杰王海红
注：以上教师将在期中表彰大会上予以奖励。岳庙初中 教导处
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《桥》获奖教学设计
《桥》教学设计 第二课时 一、教学目标： 1.抓住人物语言、神态、动作等细节，体会人物光辉形象； 2.了解小小说的写作特点——语言简洁、环境烘托、结尾巧妙； 3.学习文中人物有情
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麻雀获奖教学设计
篇一：麻雀教学设计《 麻 雀 》教 学 设 计（第二课时） 金沟湾小学 黄淑花教学目标： 1．使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。 2．根
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教学设计——全国获奖
全国获奖教学设计《春江花月夜》 一、教学目标设计： （一）认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋
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祝福获奖教学设计
《祝福》教学设计 教学目标：赏析典型环境中的典型人物，把握小说主旨。（幻灯显示）教学过程： 一、导入（5分钟） 同学们，我们今天一起来学习鲁迅的小说——《祝福》，因为小说是通过安排
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高中数学教学设计获奖
篇一：高中数学教学设计大赛获奖作品汇编 对数函数及其性质（1）一、 教材分析 本小节选自《普通高中课程标准数学教科书-数学必修（一）》（人教版）第二章基本初等函数（1）2.2.2对数函数
